(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册22、《天上的街市》教学设计.doc1.docVIP

2 2 、诗 二 首 天上的街市 教学目标： 1、有感情地朗读这首诗。 2、了解这首诗的思想情感。 3、理解诗中联想和想象的作用，初步培养学生联想和想象的能力。 重点难点： 1、情感朗读并背诵课文。 2、通过想象和联想去品味诗歌的意境和蕴含。 学情分析： 诗的主旨，学生可能不好理解，所以老师适当地讲一下该诗的创作背景；再就是诗人想象中的牛郎织女的处境与传说中的牛郎织女的处境相比，会有所不同，为什么不同?学生很难理解，这就需要老师多给以指导。 教学设计： 一、情境导入：面对深邃的夜空，你有怎样的联想和想象？学生可畅所欲言。 甲同学说：仰望繁星点缀的夜空，我想，那肯定是另一个世界。金牛、双鱼、牛郎、织女……它们在茫茫宇宙中构成了一个令人神往的自由幸福的世界！ 乙同学说：深邃的夜空，繁星点点, 我手托下颌，凝视这神秘的太空: 浩瀚的宇宙到底有些什么? 星星﹑月亮……哦！对了 ，2005年，我国发射了神舟六号，我仿佛跟聂海胜、费俊龙两位叔叔一起坐在里面，去探求其中的奥秘呢! 2016年，我国又发射了天宫二号，我仿佛看见了航天员开展航天员在太空中期驻留、在轨维修技术试验等生活场景！ 今天，我们大家一起来学习现代著名文学家、诗人郭沫若的一首诗《天上的街市》，看他面对繁星点缀的夜空，又有怎样的想象（老师板书课题、作者）。 二、作家与作品 郭沫若(1892──1978），四川人。原