(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册女娲造人课件.9.21.pptVIP

探讨学讲案第？？题： 展示组 位置 点评补充 评价 品析精彩词句？ 第 ？ 组（？号同学） ？实物投影 ？同学 品析精彩词句？ 第 ？组（？号同学） ？实物投影 ？同学 分析人物形象？ 第 ？ 组（？号同学） ？实物投影 ？同学 分析人物形象？ 第 ？组（？号同学） ？实物投影 ？同学 ？？？？？？？ 第 ？ 组（？号同学） ？实物投影 ？同学 ？？？？？？？ 第 ？组（？号同学） ？实物投影 ？同学 候课准备： (学讲展示要求：有目的讨论，组长协调，先一对一，后组内交流，有侧重点分配任务,须写出具体讨论内容；争取组员都能依次参与，推选面向全班展示；声音洪亮，充满信心。）分配示例： 嫦娥奔月 夸父逐日 精卫填海 盘古开天辟地 神话 丰富的想象 奇妙的情节 瑰丽的色彩 奔放的情感 女 娲 造 人 网 作者: 袁 珂 ● 初步了解神话,识记一组词语。 学讲目标： ●理清故事情节，品析精彩语言 。（重点） ●分析女娲形象，培养想象能力。（难点） ●自由朗读，复述课文： 一.自主先学： （要求：先读、再一对一复述，再推选复述；投入感情，表述连贯，力求生动。） 提示：女娲为什么造人？ 怎样造人？ 如何繁衍人类？ ？ 天地开辟以后，还没有人类，寂寞荒凉。( ) 女娲揉团黄土造成人。（ ） 这项工作太费力了，女娲忙不过来， 就把一根枯藤伸入泥潭里搅，挥洒出来，溅出的泥点子就成了人。（ ） 女娲为了使在神祠里祷告，祈求神任命她 做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 （ ） 女娲造人 复述提示： 为什么造人 怎样造人 怎样造更多的人 怎样繁衍后代 造人原因：孤独寂寞 造人过程方法：揉泥成团、挥藤洒泥 繁衍生息：让男女婚配 思考：人类的诞生给大地带来了什么？ 二、合作助学—品析精彩语句： （跳读课文，得出关键词；围绕关键词，结合具体词句品析，写出品析内容；小组交流推选，准备展示。） ●请结合文中具体的内容读一读、说一说。 ●“好文不厌百回读”—用心朗读、仔细品味、读出情感！ 说说你对女娲的认识。 一天变化七十次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人 ………… 寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦 ………… “神”的非凡能力和神奇方法 “人”的心理、情感、活动 神通广大 勤劳、聪明、有创造力、有爱心 我们的探讨：女娲的形象 女娲形象： 她是神通广大的“神”,她有着神奇的创造力，但是她也有人的孤独感，有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气，她甚至会灵机一动，象是一个活泼、充满活力与创造力的孩子；“人”的产生，使女娲得到做母亲的自豪和欣慰，晚霞里，星光下，女娲忙碌疲倦，显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影。 她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心态，人的智慧，人的生活体验。