(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册天上的街市教学课件.pptVIP

天 上 的 街 市 ;郭沫若先生;这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地牛封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。;学习目标： 1、领悟诗情，理解诗意。 2、学习理解联想和想像在诗中的作用。 3、学习理解诗歌的节奏和押韵常识。 4、、培养学生联想和想像的能力。激发学生诗情，鼓励学生写诗。;缥缈： 定然： 珍奇： 闲游： 陈列：;朗读课文,整体感知 1.以怎样的语气来读 2.注意划分节奏和重音; 天上的街市 (语气舒缓 节奏轻快)　 　　　远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。 我想那/ 缥渺(piāo miǎo)的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些物品， 定然是/ 世上没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚(shèn)/ 宽广。 　 那/ 隔着河的/ 牛郎织女， 　 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。;诗中选取了哪些物？ 突出了这些物的哪些特点？ 营造出怎样的意境？ 美好、恬静、自在、清新 作者表达了怎样的思想感情？;街灯（明）——（闪）明星;借丰富新奇的联想和想像， 描绘了美妙的天街景象， 表达了诗人摆脱封建束缚、 追求理想、向往自由幸福 的思想感情。 ;自由朗读课文 思考下列问题： 诗人由远远的街灯依次想到什么？ 天上的人们生活是怎样的呢？ 最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？;;想一想;想象与联想;试一试;本课小结;谢谢指导！