(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册四、文言文知识积累.pptxVIP

《世说新语》之陈太丘与友期行教学目标:1、积累“期”“舍”“去”等常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文内容２、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人诚实、守信，尊重他人的美德。３、初步培养学生自主、合作、探究的学习方式。整体感知:1、师范读课文(学生注意字词的读音和语句的停顿） 陈太丘与友/期行。期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则/是无信；对子/骂父，则/是无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门/不顾。2.学生自由朗读课文3.学生齐读课文疏通文意（结合注释或工具书翻译课文）陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。陈太丘：即陈寔（shí），字仲弓，东汉颍川许县（现河南许昌东）人，曾任太丘长。太丘，县名。古代常以地名称其官长。期行:相约同行。　　期:约定。日中:正午时分。舍去:丢下(他)而离开。舍:舍弃。　去:离开。乃:才。元方:即陈纪，字元方，陈寔的长子。时年:那年。戏:玩耍、嬉戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”尊君在不(fǒu)：令尊在不在？不，通“否”。尊君，对别人父亲的尊称。待:等待。君:有礼貌地称呼对方“您”。至:来到；至达。哉:语气词，表示感叹，译成“啊”。相委而去:丢下我走了。相:表示动作偏指一方。委:丢下，舍弃。元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。家君:对人谦称自己的父亲。信:信用。惭:感到惭愧。引:拉，牵拉。顾:回头看。补出句中省略的人物: 陈太丘与友期行。期日中，（　 ）过中不至，太丘舍（　）去，（　）去后（ 　）乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（　）答曰：“（　）待君久（　）不至，已去。”友人便怒：“非人哉！（ 　）与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（　）日中不至，则是无信；（ 　）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。全文翻译对照 陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午时分。正午过后还不见那位朋友到达，太丘丢下（他）而离开，太丘走后，（友人）才来。陈元方当年七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等待您很久，您没有来，他已经走了。”友人便生气地说：“不是人啊!和别人相约同行，（却）丢下我走了。”元方说：“您跟我父亲约定的时间是正午时分。到了正午（您）没有来，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人（听了元方的话）感到惭愧，从车里下来拉元方。元方（却）走进门去，不回头看。文言文知识积累:通假字：尊君在不？ “不”(fǒu)通“否”。词类活用： (1)期日中 （名词作动词，约定） (2)友人惭 （形容词作动词，感到惭愧）古今异义： (1)期日中 古义：约定 今义：日期 (2)太丘舍去 古义：离开 今义：从所在地到别的地方 (3)元方入门不顾 古义：回头看 今义：照顾；顾客 (4)相委而去 古义：丢 下；舍弃 今义：委屈；委托 (5)下车引之 古义：拉 今义：引用 讨论探究：1、（１）文章一共提到几个人？（２）主要人物有几个？（３）陈太丘既然不是主要人物，那么文章第一句能否省略？（不能，是故事的起因）2、文章的两个主要人物作者用了哪些描写方法？（语言、神态、动作）3、通过这些描写，你认为友人和元方各是什么样的人？友人：“无信”“无礼”“知错能改”元方：聪明机智、懂礼识义；正直不阿、 　彬彬有礼、落落大方；　 　４、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。不失礼。因为客人先“无信”、“无礼”，元方谴责他，维护了自己和父亲的尊严，说明他聪颖、机智、懂礼识义。失礼。因为客人已经认错，应当原谅他，况且客人也是长辈，元方却“入门不顾”，客人很尴尬，无地自容。５、读了这篇文章，你获得了怎样的启示？文章说明了“礼”和“信”的重要性，告诫我们做人要守信用，为人要方正。小结：希望同学们通过本课的学习，能够成为一名诚实守信、为人方正的人，从点点滴滴的小事中，培养自己的诚信观念。作业：１、背诵并默写课文２、完成课后题３、搜集有关诚信的故事和名言