机电学院 秦文斌 一二次设备运行与维护 课程设计.docVIP

《变配电所一二次设备检修与维护》 课程整体教学设计 （2016～ 2017学年第二学期） 课程名称： 变配电所一二次设备检修与维护 所属教学院部： 机电工程学院 制定人姓名： 秦文斌 合作人姓名： 叶剑锋、钱营 制定时间： 2017.4.26 新疆交通职业技术学院 课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称：变配电所一二次设备运行与维护 课程代码： 学分： 学时：64 授课时间：第六学期 授课对象：铁电D141 课程类型： 铁道供电技术专业专业核心课 先修课程:电工电子技术、可编程逻辑控制技术、传感器与检测技术 后续课程:接触网检修与维护 二、课程定位 (一)学生所在专业面向的岗位(群)。初次就业岗、二次晋升岗和未来发展岗。（写出具体的岗位名称，不是职称、不是领域）。 主要面向岗位群：接触网设备运行、检修及施工—接触网工；变配电所值班人员、变配电设备检修人员—变电工；电气设备运行与维护—维修电工。 二次晋升岗位和未来发展岗位：电气化铁道及城市轨道交通供电专业方面的维护和维修第一线的高素质管理型人才。 (二)写出本课程选择的背景实践岗位，画出其典型工作流程图，标示出这些工作所需的能力、知识和素质。（典型工作流程图有的以时间为准，有的以工作为准，都要画） 电气化铁道技术人员工作主要包括牵引变电所的值守、接触网的运行与维护和电气设备的检修和维护。本专业学生通过三年的文化课及专业课的理论学习及变电所设备维护与检修、牵引变电所故障处理、变压器及电动机接线和接触网施工及检修等基本技能训练，使学生具有较强的理论基础和操作电力设备的能力。本专业毕业生可以到铁路供电中心、电气化工程局、电业局、工矿企业变电所和城市轨道交通等单位从事电力技术管理与运行维护岗位的工作。 岗位描述如表1所示。 工作任务分析行动领域学习分析学习领域组成 工作任务分析 行动领域 学习分析 学习领域组成 掌握拉线测量方法、进行回流线绑扎、钢绞线回头制作、调整接触线高度、能够安装避雷器 坠砣高度调 熟悉隔离开关调整、了解拉出值调整、熟练软横跨安装 掌握腕臂预配 拉线预制 回流线绑扎 钢绞线回头制作、接触线高度调整、安装避雷器、调整坠砣高度、调整隔离开关、调整定位拉出值、安装软横跨、腕臂预配 工作 岗位 接 触 网 工 岗 位 熟悉进行10kV电缆绝缘测试方法 掌握绘制10kV变台系统图并选择元器件技能 能够指挥10kV配电所受电、送电工作 操作断路器动作、能够安装避雷器、坠砣高度调整、熟悉隔离开关调整、了解拉出值调整 配置补偿电容容量 控制断路器开关、安装避雷器、调整坠砣高度、调整隔离开关、调整定位拉出值 补偿电容配置 10kV电缆绝缘测试 绘制10kV变台系统图并选择元器件 指挥10kV配电所受电、送电 变 配 电 工 岗 位 维 修 电 工 掌握继电保护方法 了解工厂电网络 掌握电力系统运行维护技能 熟悉电力系统运行维护工作 掌握相关职业技能 电工基础 电机与变压器 电子技术 传感器与检测技术 维修电工集中实训 学会供配电技能 熟悉牵引变电所、供电系统运行维护工作 掌握相关职业技能 电机与变压器 电子技术 计算机网络技术 牵引变电所 变电所一次设备、变电所二次设备、变电所设备集中实训 熟悉接触网、供电系统运行维护工作 掌握相关职业技能 计算机网络技 供配电技术 牵引供电安全与规则 接触网维护与检修 接触网集中实训 (三)本课程与中职、高职（专科、本科）、普通高校、培训班同类课程的区别（尽可能详述具体内容）。 本课程与其他普通课程的区别在于将“核心技术一体化”专业建设模式引申到课程建设和教学实施，围绕课程核心知识技能点，以比赛作为引领，创设行动导向教学实施方案，以“引发兴趣、勇于创新、团结协作”为训练目标，提升学生岗位综合适应能力，是学生赢在就业起跑线。 该课程的创新与不同之处在于采用基于工作过程的课程设计思路，通过对自动化生产企业的从业人员需求分析，确定课程开发流程，即首先对自动化生产企业工作任务进行分析，确定典型工作任务，然后将典型工作任务转化为学习性工作任务。 三、课程目标设计 总体目标： 具有初步的实践动手能力，会简单的电路识图及布线；能正确分析变配电所供电设备的工作原理、工作过程；掌握设备的运行和检修技能；学会一二次设备的的监控、故障检测和排除技能；具备机电设备维护和管理能力 能力目标： 1、具有初步的实践动手能力，会简单的电路识图及布线。 2、具有一定的供电设备的功能性分析的初步能力。 3、具有一定的供电设备运行的初步能力。 4