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高中数学第一章函数概念1.1.3集合的基本运算课堂导学案
1.1.3 集合的基本运算
课堂导学
三点剖析
一、交集、并集、补集的概念与运算
【例1】 若全集U={x|x≤9,x∈N*},M={1,7,8},P={2,3,5,7},S={1,4,7},则(M∪P)∩(S)
=__________________.
解析:U={x|x≤9,x∈N*}={1,2,3,4,5,6,7,8,9},(M∪P)∩(S)={2,3,5,8}.
答案:{2,3,5,8}
温馨提示
1.进行集合运算应首先要弄清楚各集合是由什么元素构成的,然后再根据交集、并集、补集的概念进行运算.
2.集合间的包含关系的判断及集合的运算一般使用韦恩图.
【例2】 已知全集U=R,A={x|-4x},B={x|x+4≤0},C={x|2x≥1},则集合C等于( )
A.A∩B B.A∪B C.(A∩B) D.(A∪B)
解析:利用数轴解决有关不等式的数集运算是最有效的工具,借助数轴易得A∩B=,A∪B={x|x},所以C=(A∪B).
答案:D
温馨提示
数集的运算一般使用数轴.
二、交集与并集的概念符号之间的区别与联系
【例3】 已知A={y|y=x2-2,x∈R},B={y|y=x,x∈R}.求A∩B,A∪B.
思路分析:本题注重考查集合概念及运算,其中集合中的元素y的本质是许多同学认识不足的,它其实是函数的因变量,集合为函数因变量的取值集合.
解:A={y|y=x2-2,x∈R}={y|y≥-2},B={y|y=x}=R,则A∩B={y|y≥-2},A∪B=R.
温馨提示
1.对于描述法给出的集合,要抓住竖线前的代表元素及它具有的性质再进行运算.
2.本题中的两个集合都是数集,且是每个函数的函数值构成的集合.
三、集合运算性质的运用
【例4】 集合A={x|x2-3x+2=0},B={x|ax-2=0},若A∪B=A,则a能取到的所有值的集合为_
______________.
解析:处理此类问题有两处值得同学们注意,一是明确A∪B=ABA;二是B={x|ax=2}≠{x|x=},要注意对a是否为0进行讨论.
A={x|x2-3x+2=0}={1,2},A∪B=ABA.因此集合B只能为单元素集或.
当B={1}时,即1∈B={x|ax-2=0},得a=2;
同理,当B={2}时,得a=1;
当B=时,即ax=2无解,得a=0.
综上,a能取到的值所组成的集合为{0,1,2}.
答案:{0,1,2}
温馨提示
1.A∪B=ABA,A∩B=AAB两个性质常常作为“等价转化”的依据,要特别注意当AB时,往往需要按A=和A≠两种情况分类讨论,而这一点却很容易被忽视.如本题中由BA应分B=和B≠两种情况考虑,尽管本题中B=不适合题意,但也不要遗漏这种情况.
2.要注重集合语言与数学文字语言之间的转化.
各个击破
类题演练1
设全集U=N,P={2n|n∈N},Q={x|x=4n,n∈N},则N可以表示为( )
A.P∩Q B.(P)∪Q C.P∪(Q) D.(P)∪(Q)
解析:Q如图所示的阴影部分,∴P∪Q=N.
答案:C
变式提升1
设全集U={1,3,5,7,9},集合A={1,|a-5|,9},A={5,7},则a的值是( )
A.2 B.8 C.-2或8 D.2或8
解析:∵由条件得|a-5|=3,
∴a=2或8.
答案:D
类题演练2
已知全集U=R,集合A={x|x1或x2},集合B={x|x-3或x≥1},求A,B,A∩B,A∪B.
解析:借助于数轴,由右图可知A={x|x≥1且x≤2}={x|1≤x≤2};B={x|x≥-3且x1}
={x|-3≤x1};
A∩B={x|x1或x2}∩{x|x-3或x≥1}={x|x-3或x2};A∪B={x|x1或x2}∪{x|x-3或x≥1}=R.
变式提升2
集合M={x|-1≤x≤2},N={x|x-a≥0},若M∩N≠,则实数a的取值范围是_____________.
解析:由图示可知a≤2.
答案:a≤2
类题演练3
已知A={y∈N|y=x2-4x+10},B={y∈N|y=-x2-2x+12},求A∩B.
解析:∵A={y|y≥6,y∈N},B={y|y≤13,y∈N},
∴A∩B={y∈N|6≤y≤13}.
答案:{y|6≤y≤13,y∈N}
变式提升3
(2006江苏高考,7)若A、B、C为三个
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