《和朱元思书》新课课堂实录.docVIP

WORD格式整理版 21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 学习参考好帮手 《与朱元思书》课堂实录 中山市沙溪初级中学 张明雪 第一课时 （课前相互问好。） 师：之前我们领略了三峡的优美风光，今天我们来欣赏一下富春江的美景。 （展示富春江的美景图，同时播放《与朱元思书》的录音。） 师：同学们，课前已让大家预习了《与朱元思书》，不知大家的自学效果如何呢？现在请全班同学朗读课文。 （生齐读课文，文中“有时见日”中的“见”字有学生读成“jiàn”，有学生读成“xiàn”。） 师：有时“jiàn”日，还是有时“xiàn”日呢？之前，老师跟大家讲过，由于文言文在时间上离我们比较远，现代人对文言文有些问题的理解会有不同。我们等会来解答这个问题。现在检查大家预习情况。 （师展示课件） 师：文章的作者是—— 生：吴均，南北朝，文学家。 师：好，不错。现在我们来检查一下字音，从乐钊这里开始，开火车的方式进行。 （生依次回答） 师：好，大家回答很不错，看来大家的预习还是比较扎实的。现在抓紧时间把不会的字音写在书上。 （生做笔记） 师：字音大家过关了，现在我们来检查重点词的解释。请根据课本的注释，解释课件上有颜色的词。切记，“尽信书不如无书”，如果你对课文有什么疑问，请提出来。 （生看书） 师：好，我们依旧以开火车的形式回答。雅颖，“风烟俱净”的“俱”。 生：全。 师：“全，都”，好，下一个。 生：散尽。 师：好，“净”是“散尽，无余”。下一个。 生：一样的。 师：好，“共”是一样的。下一个，“从”。 生：随着。 师：好，“从”是“随着”。下一个，“任意东西”的“东西”。 生：向东向西。 师：“东西”这个词，原本是什么词性？ 生：方向。 师：表方向的什么词？名词，动词？ 生：名词。 师：哎，方向名词。在这里怎么用呢？ 生：名词作动词。 师：好，请坐。大家留意一下，课本上这个词是错的，“东西”在这里不是名词作动词，而是名词做状语。什么是名词作状语呢？请看黑板。 师：“任意东西”怎么翻译？看书本。 生：随意地向东向西。 师：“随意地向东向西”后面还要补充什么？（生思考）“随意地向东向西”干嘛？ 生：飘荡。 师：谁随意地向东向西飘荡？（师板书） 生：船。 师：“船随意地向东向西飘荡”主语是什么？ 生：船。 师：谓语是哪个？ 生：随意。 师：“随意”是谓语？我们说过，谓语一般表示什么？ 生：动作。 师：谓语表示的是动作，这个句子中哪个词表示动作的？ 生：飘荡。 师：好，“飘荡”是谓语。句子成分里面，主谓宾定状补，宾语不是每个句子都有的，这个句子就没有宾语。我们说过，在谓语前面的成分是什么？ 生：状语。 师：状语，“随意地向东向西”是状语，那么“任意东西”的“东西”是名词作—— 生：状语。 师：好，名词作状语。请记在笔记上。（生做笔记）那么，以后我们在判断文言文词的特殊用法时，也可以把它译成现代汉语之后，通过分析语法结构来进行判断。 师：我们继续。“一百许里”的“许”。 生：约数。 师：对，表示约数，怎么翻译呢？（生迟疑）“一百许里”什么意思？ 生：一百多里。 师：好，一百多里。那么这个“许”也可以翻译为“左右”。 师：“直视无碍”的“直”。 （经引导，生回答不出） 师：请坐，以后记得预习的时候再认真一点。“直”可以组什么词？ 生：直接。 师：还有呢？ 生：笔直。 师：哎，不错，笔直。还有没有？（生无回答）。还有“一直”。 “直视无碍”的“直”翻译为“一直”。好，下一个，“奔”。 生：奔马。 师：对。之前我们还学过哪篇课文也有这个意思的“奔”字？ 生：虽乘奔御风不以疾也。 师：好，不错。下一个，“负势竞上”的“负”。 生：凭借。 师：“相互轩邈”的“轩邈”。 生：比高远。 师：“泠泠作响”的“泠泠”。 生：水流的声音。 师：怎样的水流声？ 生：清越的。 师：好，“泠泠”清越的流水声。“好鸟成韵”，“好鸟”。 生：美丽的鸟。 师：“良田美池”的“良”呢？ 生：肥沃的。 师：非常好！婉偲，“蝉则千转无穷”的“转”？ （该生存在学习障碍，老师走在学生旁边） 师：我们给点掌声，鼓励一下她。“转”是什么？ 生（小声答）：鸟叫。 师：好！大家再给点掌声她。 师：“鸢飞戾天”的“鸢”。 生：凶猛的鸟。 师：具体哪种鸟？ 生：老鹰。 师：不错，这里给大家补充一下课外知识。“鸢飞戾天”出自《诗经》：鸢飞于天，鱼跃于渊。意思是说，鱼在深渊里跳跃，老鹰在高天上飞。这里用的是比喻义，鸢飞戾天比喻追求高位。 （生做笔记） 师：现在，我们一起朗读回忆一下