教学反偏见课程在教师教育课程.PDFVIP

雲林國教第 55期 Teaching Anti-Teaching Anti-Bias CurriculumBias Curriculum Teaching AntiTeaching Anti--Bias CurriculumBias Curriculum in Teacher Education Programs: in Teacher Education Programs: What and HowWhat and How in Teacher Education Programs:in Teacher Education Programs: What and HowWhat and How 教學反偏見課程在教師教育課程教學反偏見課程在教師教育課程 ：什麼和如何：什麼和如何 教學反偏見課程在教師教育課程教學反偏見課程在教師教育課程 ：：什麼和如何什麼和如何 By Miranda Lin, Vickie E. Lake, Diana Rice By Miranda Lin, Vickie E. Lake, Diana Rice By Miranda Lin, Vickie E. Lake, Diana RiceBy Miranda Lin, Vickie E. Lake, Diana Rice 信勢國小簡士佳 、中壢國中王詩文 譯稿來源譯稿來源 譯稿來源譯稿來源 一、一 、 論文名稱論文名稱 一一 、、 論文名稱論文名稱 Teaching Anti-Bias Curriculum in Teacher Education Programs: What and How 教學反偏見課程在教師教育課程 ：什麼和如何 二、二 、 作者作者 二二 、、 作者作者 Miranda Lin, Vickie E. Lake, Diana Rice 三、三 、 期刊期刊 三三 、、 期刊期刊 Teacher Education Quarterly, Spring 2008 教師教育季刊 ，2008 年春季 雲林國教第 55期 內容摘要內容摘要 內容摘要內容摘要 教育者的目標之一是使學生在這 多樣化的社會中看到更多不同種族 、民族和文化。 教師在教室內 往往能看到更多的不同種族 、民族和文化，以及特別需要關照的兒童 (Corso, Santos, Roof, 2002; Ladson-Billings,2005; North Central Regional Educational Laboratory, 1998)，因此 ，實施多元文化課程是當務之急 ，而編寫準教師反偏見或多樣性 的正規課程就相當重要 。但大多數教師承認他們很少或根本沒有受過相關訓練，覺得自 己不足以教授多元文化或反偏見課程 。 全國調查數據顯示 ，只有20％的教師認為他們有很好的準備 ，以滿足學生的需要。 80％教師表示 ，他們沒有做好面對許多挑戰的準備，出於這個原因，大學和大學課程應 針對準教師提供的技能和內容需要 ，以滿足學生個別的需求(Parsad, Lewis Farris, 2001)。 實施多元化的課程也許不容易 ，因為內心的恐懼和不確定性 。教師的信念影響他們 的教學實踐 ，並有可能成為障礙來阻止一系列的反偏見課程 。本研究將探討什麼是反偏 見課程 ，提出理論框架，