【2017-2018年秋季课程人教版初一数学】第7讲—整式的加减-教案设计.docxVIP

第 第 PAGE \* MERGEFORMAT 9 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 9 页 整式的加减 适用学科 初中数学 适用年级 初中一年级 适用区域 通用 课时时长（分钟） 120 知识点 1、合并同类项 2、整式的加减(化简求值) 教学目标 1、掌握合并同类项的概念、去括号法则的探究，能够利用整式的加减法则对整式进行加减（化简求值）运算． 2、能从具体情景中抽象出数量关系和变化规律，使学生经历对具体问题的探索过程，培养符号感． 教学重点 合并同类项的概念、去括号法则，整式的加减法（化简求值）的综合运用． 教学难点 化简求值及合并同类项． 教学过程 一、课堂导入 1、创设问题情境 ⑴、3个苹果+5个苹果= ⑵、3只羊+7只羊= ⑶、2个人+8个苹果= 问题：发现这三个式子有什么特点？第3个式子与前2个式子有什么不同？ 2、观察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归为一类。 7x2y，－mn2， 2a，－3x2y， 7mn2， 9a，－，0， 4mn2，，2xy2。 观察归为一类的式子，思考它们有什么共同的特征? 二、复习预习 单项式 单项式：由数字或字母乘积组成的式子是单项式． 单项式中的数字因数叫作单项式的系数（4x、vt、6a2、a3、－n的系数分别是4、1、6、1、－1）；单项式中所有字母的指数和是这个单项式的次数（4x、vt、6a2、a3、－n的次数分别是1、2、2、3、1）． 多项式 多项式：几个单项式的和叫作多项式． 在多项式中每一个单项式叫作多项式的项，其中不字母的项叫作常数项，多项式里次数最高的项的次数叫作这个多项式的次数． 三、知识讲解 考点1 合并同类项 同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。 合并同类项： （1）.合并同类项的概念：把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项。 （2）.合并同类项的法则：同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。 （3）.合并同类项步骤： 　 a．准确的找出同类项。 　　b．逆用分配律，把同类项的系数加在一起（用小括号），字母和字母的指数不变。 　　c．写出合并后的结果。 （4）.在掌握合并同类项时注意： 　　a.如果两个同类项的系数互为相反数，合并同类项后，结果为0. 　　b.不要漏掉不能合并的项。 　　 c.只要不再有同类项，就是结果（可能是单项式，也可能是多项式）。 考点2 整式的加减 1、整式加减的理论根据是：去括号法则，合并同类项法则，以及乘法分配率。 去括号法则：如果括号前是“十”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变符号；如果括号前是“一”号，把括号和它前面的“一”号去掉，括号里各项都改变符号。 2、几个整式相加减的一般步骤： （1）列出代数式：用括号把每个整式括起来，再用加减号连接。 （2）按去括号法则去括号。 （3）合并同类项。 考点3 求代数式的值 代数式求值的一般步骤： （1）代数式化简 （2）代入计算 （3）对于某些特殊的代数式，可采用“整体代入”进行计算。  四、例题精析 例1 【题干】化简5（2x-3）-4（3-2x）之后，可得下列哪一个结果（　　） A．2x-27 B．8x-15 C．12x-15 D．18x-27 【答案】解：5（2x-3）-4（3-2x），=5（2x-3）+4（2x-3），=9（2x-3），=18x-27．故选D． 【解析】此题考查了合并同类项的方法，考查了去括号添括号的法则，把原式的第二项提取符号后，提取公因式合并即可得到值． 例2 【题干】如果单项式-xay2与x3yb是同类项，那么a，b的值分别为（　　） A．2，2 B．-3，2 C．2，3 D．3，2 【答案】解：∵单项式-xay2与x3yb是同类项 ∴a=3，b=2．故选D． 【解析】本题考查了同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数相同的项叫同类项． 例3 【题干】如图，两个正方形的面积分别为16，9，两阴影部分的面积分别为a，b（a＞b），则（a-b）等于（　　） A．7 B．6 C . 5 D . 4  【答案】解：设重叠部分面积为c，a-b=（a+c）-（b+c）=16-9=7，故选A． 【解析】本题考查了等积变换，将阴影部分的面积之差转换成整个图形的面积之差，设重叠部分面积为c，（a-b）可理解为（a+c）-（b+c），即两个正方形面积的差． 例4 【题干】先化简，再求值：（-x2+5x+4）+（5x-4+2x2），其中x=-2． 【答案】解：原式=（-x2+5x+4）+（5x-4+2x2）=-x2+5x+4+5x-4+2x2=x2+10x=x（x+10）．