东疏镇滩头小学教学工作计划.docVIP

2017-2018学年第一学期教学工作计划 东疏镇滩头完全小学 一、指导思想 以党的十八大和十八届历次全会精神为指导，牢固树立以教学为中心、以教学质量为核心的意识，认真落实《宁阳县教育局2017年工作要点》《东疏镇教育办公室2017年工作要点》；借小学“课堂改革年”活动开展的东风，着力推进以课堂和作业为重点的教学改革；扎实推进学校教学常规管理进一步向精、细、实、恒迈近；切实加强教研教改的实效性。努力提高师资水平，培养学生的创新精神与实践能力，促进学生全面、自主、和谐地发展，确保教学质量的稳步提高。 二、工作目标 1、师资培养。 采取科学有效措施，激发教师认真工作的内驱力，通过典型培树，打造团队合作、积极进取、奋发向上、学习型的干部教师队伍，以全面提高教学质量为中心，促进教师专业化水平不断提高。倡导所有教师内强素质、外塑形象，积极参加各级各类培训，在创优争先中锤炼自己，练就过硬的基本功。本学期，力争有1-2名教师在市县级业务比赛被评为先进教师或荣获一等奖，发表教师论文1-2篇，开展扎实有效的课题实验。 2、教学质量。 进一步规范教学常规，优化教学管理机制，使学校教学管理再上新层次。确保学校教学工作综合评价均进入全镇前三名。通过强化教学管理，加强质量监控，使我校教学质量有较大提高。 1、力争在镇组织的质量检测中总体教学成绩位居全镇前三名； 2、力争在镇组织的质量检测中有70%的班学科成绩位居自然班前三名； 3、考试科目不出现10分以上差距，彻底消除薄弱年级和后2名学科； 4、在县质量检测中，五年级语文、数学成绩位次确保进入全县前四分之一，英语成绩位次确保进入全县前三分之一。总体位次达到前25名。 教育科研 加大校本培训和教学研究力度，开展丰富多彩的培训研讨活动，使教师全面转变教育教学观念，提高教学水平，为新课程的全面实施打好基础。通过开展青年教师个人小课题研究工作、教研组中心课题研究工作、市县级“十三五”规划课题研究工作，进一步推动教学改革的进程，提高教师的教育科研水平。认真组织教师参加镇级备课组研讨活动，确保每位教师教学研究能力的提高。 三、工作重点 1. 依据《宁阳县小学教学规范管理实施细则（修订稿）》和《东疏镇关于进一步加强小学教学常规管理的基本要求》，修订完善《宁阳县东疏镇滩头小学教学常规管理规定》《东疏镇滩头小学教学质量奖励办法》《东疏镇滩头小学教师评价方案》，优化教学管理组织，着力发挥学校教导处、班主任、教研组长在教学常规管理中的作用，努力在工作的针对性和精细化上下工夫，在扎实有效地把常规教学的各项要求落到实处的基础上，本学期重点抓好课堂教学改革、作业、课后辅导和单元测试。 2.继续深入推进课堂教学改革。 （1）以“提高备课质量、提高课堂效率”为突破口，充分发挥教师、学科、教研组、学校的主体作用，构建符合实际的以“深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练”为特征的课堂教学模式，提高学习效率。 （2）实施教学创新，倾心构建“和美课堂。” 在学习各地高效课堂经验的基础上，以“和谐、智慧、高效、发展”为“和美课堂”的价值追求，探索有自己结构特点、有自己个性特色的课堂模式，初步研制《滩头完小和美课堂各科评价标准》，努力探索以“三和”、（教学目标和、教学情境和、教学过程和）、“三美”（教学艺术美、学生表现美、教学效益美）为基本要素、以小组合作学习为主要抓手的“和美课堂”模式。 构建以“小组合作学习”为抓手的“和美课堂”模式主要抓好“三疑”： ①设疑：导学引入，抛出问题，设置合作学习任务。通过导学案的引入，学生初步接触新的学习任务。教师与学生一起在导学案的基础上提出问题，结合教学重难点抛出问题，设置小组合作学习的任务。 ②议疑：小组学习，讨论问题，集思广益合作议疑。在设疑的基础上，由小组长组织组员开展小组合作学习，通过小组内对问题的讨论，提出各种解决问题的方案，集思广益，合作学习。 ③解疑：总结记录，解决问题，指导完成合作学习。在议疑环节中提出的解决方案中，小组整合选择最佳方案，做总结记录以解决问题，教师解决方案中做出指导，师生共同完成合作学习。 引导教师积极组建合作学习小组，班主任与各科教师统一协调，按照“组内异质、组间同质”的原则，对学生进行合理分组。同时根据学生的学习能力、性格等各方面因素，确定分工和职责。每个小组力求做到“五会”： ①会组织。在刚开始实施合作学习时，教师应教学生如何组织同伴一起学习，真正让每个学生都有锻炼的机会，使“自主”与“合作”互相促进，发挥最大的效能。　　 ②会协调。在合作学习过程中，有时会出现以下两种相反的情况：问题简单时，学生抢着参与，此时就需要教会学生“谦让”；问题有难度时，即使有学生能回答，但受从众心理支配而不敢开口，此时就要激励学生“主动”。做到了“谦让”和“主动”的统一，能更好地协调