一年级语文下册第8课静夜思教案设计新课标人教版.docxVIP

一年级语文下册第8课静夜思教案设计（新课标人教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　一年级下册第4单元第8课《静夜思》　　学校：堽城镇中心小学　　教师：王翠平　　学校：宁阳六中　　教师：刘芳慧　　教学目标　　教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）　　一、日积月累　　（一）重点字词。　　.应会读字：　　夜思床光疑举望低故　　2.趣味识字（字理识字）：　　认记字形以整体识记为主，也可鼓励学生利用熟字来记。　　猜一猜:十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。　　广西有根木头（床）。此木虽宽，供人卧躺（床）。　　他是何方人氏，老爱脚踢石子（低）。　　编故事：认识“疑”字，可以编这样一个故事：古时候，有一个人在山上遇到一只野兽，他心里想：我用匕首（匕）刺还是用箭（矢）来射，用短矛来戳还是赶快逃走？他疑虑不决，一时不知怎么办才好。　　3.易读错字：　　注意“床”“霜”的读音，它们是翘舌音。　　“静”“床”“光”“望”“乡”是后鼻音，要读准　　4.应会写字：　　（1）写正确：思床前光低故乡　　（2）写美观：按书写规律分类指导　　①指导书写的字：观察田字格中的范字　　②指导要点（按规律分类指导）：　　　“故”的右边的第二笔横好人第三笔撇要分开写，不要写成了横撇。　　“故”左右两部分要写紧些，“思”的上面部分和下面部分要摆放合适。　　5.需要重点积累的词语（包括可以分类积累的词语）：　　床前、明月光、疑是、霜、举头、低头、思故乡　　（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地背诵古诗　　二、理解运用　　（一）了解词意　　.需要重点了解的词语：明月光、疑是、霜、举头、低头、思故乡　　2.了解词意的方法：　　明月光：创设情景（明亮的月光照在诗人床前）　　“疑”：怀疑、好像　　“举头”：做动作，诗人抬头望着天上的明亮的月亮。　　（二）重点问题：正确、有感情地诵读、背诵这首诗文，感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。　　3.学生课前预习中质疑提出的问题。　　教学重难点　　教学重点：　　．理解词句意思，读懂课文内容。　　2．认识“疑、低、望、举”、写好“前、低、故”。　　3．朗读，背诵课文。　　难点：感受诗人在月夜思念家乡的心情。　　教学准备　　一、教师　　（一）制作多媒体教学。　　（二）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。　　二、学生完成预习提纲　　一年级上册第8课《静夜思》预习提纲　　一、字词初探　　（一）朗读课文，读准字音，读通句子。　　自我评价：　　家长评价：　　小组评价：　　（二）识记生字：夜思床光疑举望低故　　.同桌检查认读，互相指出读错的字。（写出并注上拼音）：　　　　2.识字方法　　（1）常规识字：①夜②思③床④光⑤疑⑥举⑦望⑧低⑨故　　减一减：　　加一加：　　比一比：　　做一做：　　换一换：　　组词法：　　（2）趣味识字：　　做动作：　　　　猜字谜：　　3.写字，先根据笔顺书空，说说书写要注意哪些地方，再填写下表。　　生字　　思　　床　　前　　光　　低　　故　　乡　　读音　　部首　　组2个词（文中的词和四字词）。　　二、文本细读　　、诗人在什么时候，思念什么呢?　　2、指导朗读，在画“／”的地方稍加停顿。背诵古诗。　　3、学生质疑：你有哪些不明白的地方？　　三、拓展延伸：　　搜集到的描写思念家乡的诗句，要求学生会读，有能力的可以尝试背诵。　　教学时间　　课时　　教学内容　　指导预习，精讲点拨　　栏目设计　　预习提纲　　点拨指导　　导入　　猜谜语导入，了解唐代诗人礼李白　　猜谜语导入：　　小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。　　（谜底：月亮）　　小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》　　补充：李白,我国唐代著名的诗人，被称为“诗仙”。　　指　　导　　书　　写　　.　　朗读课文，达到读准字音，读通顺句子。　　　　2、识字方法　　（预习展示）　　3、认读生字条里的生字　　　　写字，先根据笔顺书空，说说书写要注意哪些地方，完成预习提纲上的表格。　　一、初读课文，整体感知课文内容。　　（1）教师范读诗歌或音频播放。　　（2）学生展示标出的翘舌音　　二、识记生字　　．易读错的字：同桌检查认读，互相指出读错的字。（写出并注上拼音）：　　指名