人教版小学四年级语文上册课文《巨人的花园》教学设计.docVIP

教学设计 课题名称 《巨人的花园》 科目 语文 年级 四年级上册 学习者分析 四年级小朋友学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，在教学上教师还贴近学生生活实际，激发学生的学习兴趣，尽量让学生有感而发，积极参与到教学活动中来，与同学交流自己感想，分享学习成果，从而达到本课童话故事趣味性、教育性以及大胆想像力的教学设想。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 2.读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。 二、过程与方法 1.出示生字卡片，检查认读生字情况，同时出示新词各自交流自己是用什么方法理解词语。 2.写字过程中，要求学生在规范书写好每个字，并有一定的速度。 3.朗读课文时，采用指名读，齐读，表演读，分角带情感读等方法。　 三、知识与技能 1.认识““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。 2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。学会模仿巨人的语气，读出巨人在行动上和心理上的变化。　 教学重点、难点 1.认读写新词。 2.体会这篇童话在表达上的突出特点。 教学资源 　课本以及相关图片 教学过程 教学活动1 第一学时 一、故事导入 1．过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊 2．学生围绕中心句质疑 　3．教师揭题：学问在于自己提出疑问，而解疑的最好方法就是读书。 　今天我们一起来读──9 巨人的花园 教学活动2 二、初读感知 1．教师出示自读要求： 　Ａ、画出不认识的字和不理解的词语， 　B、读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子。 2．学生自主读书。 3．检查自学。 Ａ、出示生字卡片，检查认读生字情况。 B、出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语，各自交流自己是用什么方法理解词语： C、指名分段朗读课文。 教学活动3 三、读课文，小组提问，集体讨论作答。 读完以后，以小组为单位，提出自己对课文质疑的问题。 想想自己能解答同学们提出的哪些问题 3、老师将问题罗列在黑板上，在小组中进行讨论，并发表各组的想法。 4、根据各小组讨论的课文中的故事情节进行深入理解，各组成员等发表后进行补充，并对提出的问题逐一解答。 5、本故事主要讲了一件什么事？