语文人教版四年级上册11课：去年的树.pptVIP

;; 我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。……假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！ ——新美南吉;融化 剩下 伐木 煤油灯;融;寒冷—（ ） 朋友—（ ） 融化—（ ） ;带问题，自由朗读课文;1、树与鸟儿是什么关系？; 一棵树和一只鸟儿是 ，鸟儿 给树听，冬天将要来了，鸟儿飞回南方时答应了树的请 求，回来 。 可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时 。鸟儿找 、 、 打听树的下落，最后只找到了 。 于是，鸟儿 给灯火听。;3、你会划分课文结构吗？;鸟儿和树是一对 的好朋友？;;细读第五自然段; 春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边 想： 。;(鸟儿飞回来的时候，她有没有找到她的好朋友？);细读第6自然段; 当鸟儿没见着大树时，它到底会做什么呢？怎么做呢？默读第7—14自然段。;可是，树不见了，只剩下树根留在那里。;;;;;;;“立在这儿的那棵树， 到什么地方去了呀？”;“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”（无奈、伤感） “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（急切） “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” （平淡） “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（哀伤） ;鸟儿两次寻找树的句子（9.12自然段）; 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。; 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。;第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候——虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！” 第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！” 这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。; 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（ ）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（ ）； 如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是——（ ）！; 本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友──树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。 ; 作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。 我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说……;1.幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。 ——（古罗马）塞涅卡 2.友谊是人生最大的快乐。 ——（英） 3.与朋友交,言而有信。 ——(春秋)子夏 4.真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事 。 ——(俄)别林斯基 ; 一只小鸟 冰心 有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它???都觉得非常的快乐。??? 这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清-轻-和-美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。??? 树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——??? 这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。??? 它又出来了！它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。??? 斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。???