人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》专题16 文与可画筼筜谷偃竹记 名师公开课省级获奖课件.pptVIP

☆课堂探讨☆ 做的怎样？ “胸有成竹”和“心手相应”。前者：“故画竹必先……少纵则逝矣。”其含义是：心中要有事物完整鲜明的形象，灵感来时，要适时捕捉，一气呵成，使胸中的形象成于笔下。后者：“夫既心识其所以然，……不学之过也。”。其含义是：要努力学习，在实践中逐渐做到熟练地掌握技巧。 ☆课堂探讨☆ 探究一下 文章的主旨是什么？作者是怎样表达这一主题思想的？ ☆课堂探讨☆ 你知道吗？ 注意分析全文的写作目的，是对文与可的思念和缅怀之情。 ☆课堂探讨☆ 做的怎样？ 文章的主旨主要是叙述两人的深挚友谊以及睹物思人的悲痛；文章不仅仅通过日常趣事来表现两人的亲密无间的关系，而且又借用典故表达两人的深厚情谊，从而写出了对文与可的思念和缅怀之情。 ☆课堂提高☆ 1．下列有关本文的赏析有误的一项是 （ ） A．本文引用的诗文有苏轼的《墨竹赋》、文同的“书尾复写一诗”和苏辙的和诗，以及苏轼《洋州三十咏》其一《筼筜谷》，曹操祭桥公文。本文引用的典故有：庖丁解牛、轮扁斫轮、“渭川千亩竹”。 B．作者无意在本文探讨总结绘画理论，而旨在通过对与画竹相关的绘画理论的阐释和生活琐事的描述， 表现作者对文与可的真挚情谊，流露出作者对文与可的深切怀念。 C．失笑、喷饭两个动作既说明了苏轼诗的幽默诙谐的艺术效果，也证实了他们俩思想上的相互理解和情感上的默契。 D．废卷、哭失声两个动作，不用言语就传达出