语文人教版四年级上册《17、长城》研究课教学设计.docVIP

语文第八册《17、长城》研究课教学设计 金碧第一小学 何国权 一、教学目的： 1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 4、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 二、教学重、难点： 1、重点：认识8个生字，会写13个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 2、难点：感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情；激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 三、教学课时安排：2课时，第二课时为研究课。 四、教学准备：《长城》教学课件 五、教学过程： 第一课时 （一）、学习生字词。 （二）、预习、读通课文。 （三）、指导搜集有关长城的资料。 第二课时 （一）、承接上课、复习字词： 1、教师出示课件（本课生字词）。 2、学生齐读，每个生字词朗读三遍。 （二）、导入本课，宏观感知： 1、教师宣布进行“小导游”选拔，介绍长城。 2、出示长城的有关图片，让学生进行宏观认识，并让学生说出感受。教师进行板书，示意长城的特点（“长”、“高大”、“坚固”、“雄伟”等） （三）、深入学习，激发体会： 1、自读全文，了解课文是如何描写长城的各个特点。 2、小组合作学习，成立“导游小组”设计《导游计划表》。 长 城 导 游 计 划 表 导游小组组名 组 长 记 录 员 组 员 长城的总长度 一万三千多里 长城的起止点 山海关——嘉峪关 长城的修建材料 条石、方砖 城墙顶路面宽度 五、六匹马可以并行 城墙外沿特点 2米高的成排垛子、有瞭望口、射击口 城 台 距 离 300多米 城 台 作 用 屯兵 3、通过小组合作，从文中寻找资料填写，并推选组长汇报，组员作补充。 4、朗读1、2自然段，体会文章的描述方法。 5、提出问题，过渡学习第3自然段。 6、同位研究，找出第3自然段，解决问题。教师在学生个别读时，指导朗读的感情，全班再感悟朗读。 7、学生感悟，着重读第4自然段。 8、教师小结，引出外国名人的几句赞誉之词，学生齐读赞誉之词。 （四）、课堂拓展、激发兴趣： 1、小组交流课前收集的有关长城的资料。 2、请个别学生汇报分享收集到的材料。 （五）、本节总结、布置作业： 1、给予“小导游”的掌声鼓励。 2、作业：以导游的身份向父母介绍长城。 六、计划板书： 17 长城 长 高大、坚固 雄伟…… 2006年10月 语文第八册《17、长城》研究课说课 金碧第一小学 何国权 第二课时说课： （一）、承接上课、复习字词：（用时：约2分钟） 1、师：上节课，我们认识了《长城》这一课的生字词，下面请同学们看课件，齐读每词三次。 2、学生齐读，每个生字词朗读三遍。 （二）、导入本课，宏观感知：（用时：约3分钟） 1、师：为迎接08年北京奥运，做好接待外国来宾的工作，我们需要一批优秀的小导游介绍北京、宣传中国。今天，我就开办一个“导游培训班”，看在座的同学能否成为优秀的小导游。 2、师：培训的第一个内容：看图说感受，这个是什么景点？（看课件中的各幅长城图片） 3、师：我们踏上了长城，你有什么感觉？（学生回答） 教师进行板书，示意长城的特点（“长”、“高大”、“坚固”、“雄伟”等） （三）、深入学习，激发体会： 1、师：大家想更进一步认识长城吗？请翻开课本82页（板书），自读课文，边读边思考，课文是怎样写长城的这些特点的？（学生齐读） 2、师：假如你现在带着一群外国来宾，参观长城，你打算怎样向他们介绍长城？ 请你们马上成立自己的导游小组，要求：你们的小组要有组名、有组长、组员，认真完成《导游计划表》，等会组长汇报，组员补充。 （教师进行巡视、指导分工、讨论） 长 城 导 游 计 划 表 导游小组组名 组 长 记 录 员 组 员 长城的总长度 一万三千多里 长城的起止点 山海关——嘉峪关 长城的修建材料 条石、方砖 城墙顶路面宽度 五、六匹马可以并行 城墙外沿特点 2米高的成排垛子、有瞭望口、射击口 城 台 距 离 300多米 城 台 作 用 屯兵 3、通过小组合作，从文中寻找资料填写，并推选组长汇报，组员作补充。 师：要成为成功的导游，必须十分熟悉你要介绍的景点，介绍时还需要一定的顺序，否则游客难以了解情况。下面我们一