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11*《一块奶酪》教学设计
图们市石岘第一小学 贾洪秀
一、教学目标：
1、认识本课的10个生字，读准多音字。
2、默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
二、教学重难点：
默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
三、教学过程：
（一）图片导入
1、课件出示奶酪图片
2、拓展奶酪知识
3、教师过渡：奶酪不仅营养价值高，而且很美味呢！不要说吃了，单是闻闻，都要淌口水，多诱人啊！你们想吃吗？不仅你们想吃，蚂蚁们也想吃呢！今天咱们就走进蚂蚁和一块儿奶酪的故事。（板书课题：一块奶酪）（生齐读课题）
（二）初读课文
1、出示自学提示（教师简笔画蚂蚁队长）
（1）默读课文，要求集中注意力，不出声，不指读。
（2）边读边思考，课文围绕奶酪讲了一件什么事？
（三）再读课文，回答问题
在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事？用箭头形成简单的示意图，画在书上。 （学生根据要求回答读文回答问题）
教师相机出示答案（宣布禁令→发现了一块奶酪→拽掉了奶酪的一角→支开同伴→命令最小的蚂蚁吃奶酪渣）
（四）精读课文，感悟内容
1、出示读文要求
请同学们用自己喜欢的方式读课文，并快速地用“ ”画出蚂蚁队长在课文中说的话。
2、宣布禁令
（1）指名读蚂蚁队长宣布禁令的话（教师引导，让学生把自己想象成蚂蚁队长）→再齐读蚂蚁队长宣布的禁令，感受威严。
（2）指名读小蚂蚁嘀咕的话，自己是小蚂蚁。
（3）队长回答（情境再现，让刚才的蚂蚁队长回答。）
（4）师过渡
3、发现了一块奶酪
（1）教师简笔画奶酪，贴8只小蚂蚁
（2）教师语言过渡
4、拽掉奶酪的一角
（1）让学生想象自己就是蚂蚁队长，感受看到拽掉的奶酪渣的想法（学生自由说一说）。
（2）教师采访，指名说一说，如果你是蚂蚁队长，你现在心理想什么？
（3）过渡
5、支开同伴
学生分角色表演，并创设情境读文，感受蚂蚁队长如何支开同伴的
6、命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。
（1）蚂蚁队长最后做了一件很伟大的事情，是什么？
（2）指名说一说
（3）采访“小蚂蚁”你同样你们队长的做法吗？（同意）
（4）课文里的小蚂蚁们同意吗？（同意？）你从哪个自然段能看出来大家同意队长的做法？（最后一自然段）
（5）齐读最后一自然段。
7、合作交流
（1）你喜欢课文中的蚂蚁队长吗？
（2）小组交流，说出你的理由。
（3）教师用词总结：蚂蚁队长：严于律己、爱护幼小（并板书）
小蚂蚁：齐心协力
（五）拓展阅读，并完成练习
（1）师过渡：今天老师又给大家带来了一篇关于蚂蚁的阅读，这篇阅读中的小蚂蚁又发生了什么呢？请拿出阅读题卡，快点完成吧！
（2）《蚂蚁相争》
在短文中找出描写天气晴朗的四字词语
_____________ _______________
两只小蚂蚁因为一片（ ）吵了起来，结果最后让（ ）得了利。
下面这个故事内容与上面这个故事内容类似的是（ ）。
A、坐井观天 B、鹬蚌相争，渔翁得利 C、刻舟求剑
（六）课堂小结
1、学生汇报收获
2、教师小结
四、板书设计
11*一块奶酪
严于律己、爱护幼小
贴8只小蚂蚁 齐心协力
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