江苏高考生物总复习第4章遗传的分子基础第1节探索遗传物质的过程课件苏教版必修.pptxVIP

;基础自主梳理;不死亡;(4)结论：加热杀死的S型球菌中，含有某种促使R型球菌转化为S型球菌的_________。 2．艾弗里的转化实验 (1)实验材料：S型和R型肺炎球菌。 (2)设计思路：设法将______和蛋白质、多糖等物质分开，单独地、直接地去观察它们的作用。;(3)过程：;思考感悟 1．格里菲思的体内转化实验与艾弗里的体外转化实验相比较在实验设计上有什么不同？ 【提示】　艾弗里的体外转化实验在格里菲思实验的基础上，把S型有毒菌的化学成分提取并分离开来，单独鉴别DNA、蛋白质及其它物质在遗传上的作用。;二、噬菌体侵染细菌的实验 1．实验材料：T2噬菌体、大肠杆菌。 2．1952年，赫尔希(A.D.Hershey)和蔡斯(M.Chase)用放射性同位素35S和32P分别标记T2噬菌体的________和______，并用标记的噬菌体侵染大肠杆菌。;思考感悟 2．噬菌体侵染细菌的实验中32P和35S分别存在什么部位？ 【提示】　噬菌体侵染细菌实验中32P和35S的存在部位：;三、RNA是某些病毒的遗传物质 1．材料：烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)。 2．过程 (1)完整的烟草花叶病毒感染烟草,烟草叶出现病斑。 (2)病毒降解实验;(3)病毒重建实验;3．结果分析 烟草花叶病毒的______能自我复制，控制生物的__________。 4．结论：TMV和HRV的遗传物质是______。;高频考点突破;【特别提醒】　转化作用的实质是外源DNA与受体DNA之间发生了基因重组，使受体细胞获得了新的遗传信息，并非发生了基因突变。;即时应用(随学随练，轻松夺冠) 1．(2011年南京高三第一次模拟)在肺炎球菌感染小鼠的实验中，下列实验结果不正确的是(　　) A．注射R型球菌后，小鼠不死亡 B．注射S型球菌后，小鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的S型球菌 C．注射R型球菌及热处理的S型球菌后，小鼠死亡，从小鼠体内只能分离出活的S型球菌 D．注射S型球菌及热处理的R型球菌后，小鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的S型球菌;解析：选C。注射R型球菌及热处理的S型球菌后，小鼠死亡，从小鼠体内分离出的细菌既有活的S型球菌也有活的R型球菌。;实验材料;即时应用(随学随练，轻松夺冠) 2．(2011年江苏常州第一次模拟)下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验有关叙述正确的是(多选)(　　);A．本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的 B．本实验选用噬菌体作实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA C．实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性 D．在新形成的噬菌体中没有检测到35S说明噬菌体的遗传物质不是蛋白质;解析：选BD。噬菌体是病毒，是营活在细胞中寄生的生物，不能直接在培养基上培养。该实验搅拌是为了使细菌外吸附着的噬菌体外壳与细菌分离；离心是一种分离混合物的方法，在该实验中，被感染的细菌(含有子代噬菌体的细菌)在下层的沉淀物中，噬菌体颗粒的质量较小，在上层的上清液中。图中实验只能说明蛋白质不是遗传物质，而不能说明DNA是遗传物质。;实验专题探究;(2)鉴定DNA 将丝状物放入盛有0.015 mol/L的NaCl溶液的试管中，溶解。加入二苯胺试剂，沸水浴，加热，溶液变蓝色。;实战演练(专项提能，小试牛刀) (2010年高考江苏卷)某生物兴趣小组开展DNA粗提取的相关探究活动，具体步骤如下： 材料处理：称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄各2份，每份10 g。 剪碎后分成两组，一组置于20 ℃、另一组置于－20 ℃条件下保存24 h。 DNA粗提取： 第一步：将上述材料分别放入研钵中，各加入15 mL研磨液，充分研磨。用两层纱布过滤，取滤液备用。;第二步：先向6只小烧杯中分别注入10 mL滤液，再加入20 mL体积分数为95%的冷酒精溶液，然后用玻璃棒缓缓地向一个方向搅拌，使絮状物缠绕在玻璃棒上。 第三步：取6支试管，分别加入等量的2 mol/L NaCl溶液溶解上述絮状物。 DNA检测：在上述试管中各加入4 mL二苯胺试剂，混合均匀后，置于沸水中加热5 min，待试管冷却后比较溶液的颜色深浅，结果如表所示。;(注：“＋”越多表示蓝色越深);分析上述实验过程，回答下列问题： (1)该探究性实验课题名称是________________________________________________________________________。 (2)第二步中“缓缓地”搅拌，这是为了防止________________________________________________________________________。;(3)根据实验结果，得出结论并分析。