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美术教学中的思考 泸县毗卢镇学校 杨冬林 各位老师： ???????非常感谢大家给我一个展示的机会在这里与大家分享一下我的教学心得。下面在这里，我就一些美术教学观点与大家一起交流： 教师教学方法 1、示范 现在小学美术教学中倡导的更多的是学生自主探究。学生自主探究的学习方法，是课程改革的精髓，它更大限度地解放了学生的思想，激发了学生的能动性，提高了学生自己解决问题的能力。然而因为自主探究这种学习方法的出现，而否定了教师示范在美术教学中的作用，我认为是不对的。 很多人认为，教师示范是传统的教学方法，它极大地限制了学生的艺术创作思路，扼杀了学生的创造力和想象力。这种说法有一定的道理，但是对传统的教学方法，我们并不能一味地去否定和排斥，而是应该应用我们现代的先进理念去改善它。教师示范在美术教学中一直有着重要的地位，它的存在自然有它应该存在的道理。通过教师的直接示范作用，能使学生掌握绘画技巧、技能，提高学生的实际绘画水平，从而更好地提高自身的教学质量，这在教学中会得到最直接、最生动的体现。通过教师的示范教学，学生可以更加直观地掌握教学目标，通过教师的言传身教，学生可以更直接地掌握美术创作中的技巧。所以我认为，只要将传统的教师示范加以改善运用，教师示范仍然是我们教学中不可或缺的重要的一种教学方法。 2、临摹在基础阶段的重要作用 学习绘画的方法有两种：其一是写生，其二是临摹。一般美术院校的训练都是从写生开始，而往往忽视了临摹在基础阶段的重要作用。对于师专美术学生来说，临摹所起到的作用更加不可替代。 这是因为师专美术专业的学生入学前基础差、底子薄、造型能力差。如果一入学就让他们通过自己的观察，运用造型手段，把立体形象表现在平面上，会令他们感到束手无策，久而久之会丧失对绘画的信心。解决这一难题的最好办法就是重视临摹的教学手段，利用临摹提高学生的绘画技巧。临摹是行之有效的美术训练方法，对于提高学生对美术的认识能力和绘画技能可以说是“花时少，见效快”。 另外，临摹的学习方法并不仅限于初学绘画阶段，就是对于有绘画经验的人来说，临摹也是切实可行的提高方法。张大千说过“绘画必须从临摹入手”，有如念三字经一样，如果没念过书，无论是写古文还是白话文，同样是写不出来的，临摹有了深厚的基础，才能进行创作。临摹是吸取别人作品的创作方法和技巧，借鉴前人的经验，提高自己的绘画水平，避免走弯路。临摹不是盲目的模仿，需要学生在我们教师的正确指导下有目的的进行。每一位学生由于基础与天赋的差异，所表现出来的问题也不尽相同。那么，我们教师就要找到行之有效的方法来帮助学生尽快解决所遇到的困难，使临摹能起到事半功倍的效果。? 3、创作让思维动起来 孩子们的想法是源源不断的，只要我们教师能及时、正确地引导，相信他们带给我们的惊喜也会不断。也许不久的将来，学生们就是他们现在笔下作品的设计师、发明人等。从引导入手，和学生们做朋友，将新鲜事物带给他们，启发他们学会挖掘生活素材，拓宽绘画创作思路，相信他们会更加热爱这多变的美术、多彩的美术！ 材料技法的多样性 当今美术，许多画家开始热衷于综合材料技法的探究，古法今用、中西合璧，材料、技法、题材内容上的推陈出新，体现了异彩纷呈的绘画样貌。所谓“综合材料技法”，就是指多种媒介，有油性、水性颜料，也有染料、矿物质或是泥土、化学试剂，各种不同的纸，甚至玻璃、钢铁等等的混合使用。也就是只要需要，各种材料都可以在绘画中使用 五、辅导的作用 童心是创新之源，儿童由于所掌握的知识量较少，不易受到现有的经验束缚，因而他们的思维比成年人更加活跃大胆，充满想象力。在科幻画的创作中，教师应认识到这一点的重要意义，充分相信学生，充分启发学生，充分调动学生的创新思维，引导学生自主思考进行创作。让学生产生大胆独特的奇思妙想。 但是，学生自主思考并不是让学生的思维“天马行空”自由放任，教师应为学生设立一定的思维方向和主题，引导学生学会“有的放矢”，集中于某一个方面进行创新思考，这样才会有所突破。 写生 写生让学生感受美术学习的特有乐趣，写生使学生的观察能力得以发展，写生让学生的绘画构图能力得到提高，通过孩子眼睛的观察、脑子的记忆和双手的描绘所创造出来的，因而看上去充满着童趣，有着稚拙的美感。我们可以利用多媒体，出示照片，来让大家进行写生，我们提倡学生写生，就是把他们的这些优点加以引导和扩展，引导孩子们深入到更广阔的现实生活中去观察、写生，把对各种事物的各种感受在绘画中表现出来；同时也是为了提高他们绘画表现技巧和绘画创作能力从小打下坚实的基础。 八、其他教法 1、形式美。美术作品通过线条、色 彩、空间、构图和材质来表达它的形式美。所以美术作品的形式美有线条美，色彩美，时间、空间上的 搭配、排列、组