《团扇》教学设计.docx

湘教版美术五年级下册 教学设计 团扇 教学目标： 初步了解古团扇的制作工艺及特点。 2.制作团扇，运用所学装饰扇面。3.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。教学重点： 欣赏团扇，会用简单的材料制作团扇。教学难点： 团扇扇面的内容设计及构图、色彩处理。 教学用具：课件、彩色卡纸等 教学过程： 谜语导入。 1、同学们好！（老师好） 2、张老师今天给大家带来了一个小礼物，是什么样的礼物呢？首先，我想要大家来猜一猜。 （出示谜语） “有风它不动，一动就有风，若要它不动，等到起秋风” 打一夏季物品 猜猜，是什么？ 对了，是扇子。 2、瞧，这就是张老师给你们带来的礼物，下面我们一起来看看这个特殊的礼物，它的形状是？ 下面还有一个？ 我们一般把上面是圆形、下面有柄的扇子统称为团扇。 （板题） 3、你们在生活中看到过这样的团扇吗？在哪里看到过？ 其实呀，团扇在我们的生活中随处可见。比如在一些路边的工艺品店，或旅游景点，都可以见到。（图1）在一些歌舞表演中，团扇也经常作为道具使用。 （图2）在古代，无论是大家闺秀，还是小家碧玉，都喜欢随身携带一把团扇，这也是身份与优雅的象征。 二、观赏团扇，感受团扇的美 1、课前老师布置大家去搜集有关团扇的资料，下面请一位同学来为大家介绍一下。 （教师出示传统团扇给学生欣赏，学生做相应介绍） 呀，我发现同学们都被这散发着浓浓古典美的团扇吸引住了，都看得很认真。接下来请大家仔细观察，团扇在形状上都有什么特点呢？ （不管形状怎么变化，它们都接近于圆形，或由圆形演变而来，我们都叫团扇。） 扇面上都表现有一些什么内容呀？ 女子：很漂亮的女子 花鸟：很恬淡 诗词：都是很风雅的东西 大家知道古代团扇一般是采用什么材料制作的吗？ （绢、丝绸、刺绣） 2、那么，到了现代，古团扇又发生了什么新的变化呢？我们继续来欣赏 （欣赏） 谁来说说这些团扇发生了哪些新变化？ 师：现在的团扇不但内容发生了变化，形状也变得多种多样了，但还是以圆形为主。材料还是原来的绢、丝绸吗？变成什么了？ 这些材料都融进了一些现代化的工业元素。 玩团扇：同学们表现都很不错，今天张老师还跟每个小组都带来了礼物，等下会发给大家，我们就一起来“玩团扇”，你拿到张老师的礼物后，一边玩要一边思考：团扇是怎样制作的呢？ （学生玩团扇） 问：同学们喜不喜欢这个小礼物啊？那大家想不想来自己也做一个呀？那么怎么做呢？一起来说一说。 三、学习制作团扇 画出扇子的外形 （板书：画外形） 如果要你画，你准备画一个什么形状的扇子？ 同学们说的这些形状都可以，像这些（图片），都接近于圆形，都可以作为扇子的外形。 张老师也画了一个，这是什么形状的？可以吗？ 2、剪 形状画好了，下一步是干什么？ （板书：剪） 3、在扇面上设计图案 形状剪好了，接下来还要干什么？ （板书：设计图案） A、刚才我们欣赏了很多不同内容的团扇，那圆圆的扇面上你觉得还适合画些什么呢？你会画什么？ 刚才同学们说的都很不错，像花草、山水、景物、虫鱼鸟兽、以及同学们喜欢的小动物、人物、动漫卡通形象、诗词，或者用图案进行排列装饰，以及同学们喜欢的其他内容都可以用来装饰扇面。 张老师也设计了一个，这是什么呀？可以吗？这两只小松鼠的形状很适合这个外形，而且画得很大方，注意了构图饱满，图形画好以后，还要怎么样哪？还要给它涂上漂亮的颜色，要注意底纸与图形的色彩搭配，色彩要协调、美观。 B、我们来看看这几幅扇面的设计，你觉得哪幅更美一些？ 比较图一 我们在画的时候要把画面的主体物画大一点，要突出画面的主体、做到主次分明。 比较图二： 再看看这两幅？ 要注意主体物大小恰当，周围可画点与它有关的内容，注意构图饱满， 这样扇面才会更美。 C、拓展欣赏 再看看这几幅，画的是什么？ 同学们能看出这幅是采用什么材料表现的吗？我们也可以尝试采用多种材料来进行制作。 4、粘扇柄 现在团扇做完了吗？最后还要干什么呢？ （板书：粘扇柄） 最后我们要把筷子放到已经装饰好的扇子的背面，中间部位，稍往上一点，然后用透明胶或双面胶把它固定，注意多粘一点，粘牢固。现在我们看，一把团扇就做完了。 （出示） 出示双面扇：张老师还带来了一把特别的团扇，大家看看，哪里特别？张老师是用两张彩色纸叠起来粘在一起的，它叫双面扇，同学们也可以试一试。 五、学生作业 好了接下来到了同学们动手的时间了，张老师希望你们既动手、又动脑，大胆的发挥你的创意和才智，每人来制作一把有各自特色的团扇，好，开始吧 六、作业展示、评价。 1、作业展示：牵一根绳子，把团扇