高三春数学：数列问题综合冲刺2【讲师版】.pdfVIP

高三春 数学 “数列问题综合冲刺2 ” 学生姓名 授课日期 教师姓名 授课时长 知识定位 数列是高中数学的重要内容，又是学习高等数学的基础。高考对本章的考查比较全面，等差数列，等比数列的考查 每年都不会遗漏。有关数列的试题经常是综合题，经常把数列知识和指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来， 试题也常把等差数列、等比数列，求极限和数学归纳法综合在一起。探索性问题是高考的热点，常在数列解答题中 出现。本章中还蕴含着丰富的数学思想，在主观题中着重考查函数与方程、转化与化归、分类讨论等重要思想，以 及配方法、换元法、待定系数法等基本数学方法。 近几年来，高考关于数列方面的命题主要有以下三个方面;(1)数列本身的有关知识，其中有等差数列与等比数 列的概念、性质、通项公式及求和公式。(2)数列与其它知识的结合，其中有数列与函数、方程、不等式、三角、几 何的结合。(3)数列的应用问题，其中主要是以增长率问题为主。试题的难度有三个层次，小题大都以基础题为主， 解答题大都以基础题和中档题为主，只有个别地方用数列与几何的综合与函数、不等式的综合作为最后一题难度较 大。 知识梳理 1.在掌握等差数列、等比数列的定义、性质、通项公式、前n 项和公式的基础上，系统掌握解等差数列与等比数 列综合题的规律，深化数学思想方法在解题实践中的指导作用，灵活地运用数列知识和方法解决数学和实际生活中 的有关问题; 2.在解决综合题和探索性问题实践中加深对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的认识，沟通各类知识的 联系，形成更完整的知识网络，提高分析问题和解决问题的能力， 进一步培养学生阅读理解和创新能力，综合运用数学思想方法分析问题与解决问题的能力。 3.培养学生善于分析题意，富于联想，以适应新的背景，新的设问方式，提高学生用函数的思想、方程的思想 研究数列问题的自觉性、培养学生主动探索的精神和科学理性的思维方法 本章主要与放缩技巧、数学归纳法、函数等结合压轴题。 例题精讲 【试题来源】 【题目】已知等比数列{a }中,a ,a ,a 分别是某等差数列的第5 项、第3 项、第2 项，且a 64,公比q  1 n 2 3 4 1 a b log a （Ⅰ）求 ；（Ⅱ）设 ，求数列{|b |}的前n项和T . n n 2 n n n 1 / 18 n(13 n) * 1  (1  n  7, n N ) n1  2 【答案】 ；T a 64 ( ) n  2 42  n(13 n) (n 8, n N * )   2 【解析】 (1) 设该等差数列为{c }，则a c ，a c ，a c c c 2d 2(c c ) n 2 5 3 3 4 2 5 3 3 2 (a a ) 2(a a ) 即：a q a q2 2a q2 2a q3 2 3 3 4 1 1 1