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高三春 数学
“数列问题综合冲刺2 ”
学生姓名 授课日期
教师姓名 授课时长
知识定位
数列是高中数学的重要内容,又是学习高等数学的基础。高考对本章的考查比较全面,等差数列,等比数列的考查
每年都不会遗漏。有关数列的试题经常是综合题,经常把数列知识和指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来,
试题也常把等差数列、等比数列,求极限和数学归纳法综合在一起。探索性问题是高考的热点,常在数列解答题中
出现。本章中还蕴含着丰富的数学思想,在主观题中着重考查函数与方程、转化与化归、分类讨论等重要思想,以
及配方法、换元法、待定系数法等基本数学方法。
近几年来,高考关于数列方面的命题主要有以下三个方面;(1)数列本身的有关知识,其中有等差数列与等比数
列的概念、性质、通项公式及求和公式。(2)数列与其它知识的结合,其中有数列与函数、方程、不等式、三角、几
何的结合。(3)数列的应用问题,其中主要是以增长率问题为主。试题的难度有三个层次,小题大都以基础题为主,
解答题大都以基础题和中档题为主,只有个别地方用数列与几何的综合与函数、不等式的综合作为最后一题难度较
大。
知识梳理
1.在掌握等差数列、等比数列的定义、性质、通项公式、前n 项和公式的基础上,系统掌握解等差数列与等比数
列综合题的规律,深化数学思想方法在解题实践中的指导作用,灵活地运用数列知识和方法解决数学和实际生活中
的有关问题;
2.在解决综合题和探索性问题实践中加深对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的认识,沟通各类知识的
联系,形成更完整的知识网络,提高分析问题和解决问题的能力,
进一步培养学生阅读理解和创新能力,综合运用数学思想方法分析问题与解决问题的能力。
3.培养学生善于分析题意,富于联想,以适应新的背景,新的设问方式,提高学生用函数的思想、方程的思想
研究数列问题的自觉性、培养学生主动探索的精神和科学理性的思维方法
本章主要与放缩技巧、数学归纳法、函数等结合压轴题。
例题精讲
【试题来源】
【题目】已知等比数列{a }中,a ,a ,a 分别是某等差数列的第5 项、第3 项、第2 项,且a 64,公比q 1
n 2 3 4 1
a b log a
(Ⅰ)求 ;(Ⅱ)设 ,求数列{|b |}的前n项和T .
n n 2 n n n
1 / 18
n(13 n) *
1 (1 n 7, n N )
n1 2
【答案】 ;T
a 64 ( ) n
2 42 n(13 n) (n 8, n N * )
2
【解析】
(1) 设该等差数列为{c },则a c ,a c ,a c c c 2d 2(c c )
n 2 5 3 3 4 2 5 3 3 2
(a a ) 2(a a ) 即:a q a q2 2a q2 2a q3
2 3 3 4 1 1 1
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