语文人教版四年级上册15、《猫》教学设计.docVIP

《猫》教案 教学目标： 1、??会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13?个词语 2、??有感情朗读课文中自己喜欢的部分。 3、??理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。 4、??产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 教学重难点： 1、??体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。?? 2、??产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 课时：两课时：??第一课时 教学目标： 1、??学习本课生词新词 2、??初读课文，理清文章脉络 教学过程： 一、导入，激发兴趣 　　导语：（拿出一本卡通书《多啦A梦》）这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁？（生答：大雄和机器猫）。没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫（ HYPERLINK /Soft/ 课件展示猫的图片）。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。 板书：猫（齐读） ? 二、初读课文，掌握生词新词 　　1、??初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字 　　2、??反馈自学情况： 　　a.???????指名读生字，卡片演示生字 　　b.???????请同学上台听写 　　c.???????点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短；“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。 　　d.???????辨析多音字：“的”?、?“和”、??“了”，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。 ? 三、理清文章脉络 　　（1）默读课文，初步感知课文 　a.词语质疑 　　任凭：不论，无论??????????无忧无虑：没有忧愁和担心??? 　　屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制??凝：注意力集中 　　生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。 b.听课文录音。 c.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受？ 　（2）自由讨论，小组交流汇报 　（3）检查汇报情况，请几个小组代表谈谈 板书：??古怪 ????????淘气????????可爱 　（4）请选择你最喜欢的部分，自由组合读书，把“古怪”“淘气”“可爱”的味道读出来。 ? 四、小结：老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情，字里行间流露对猫的喜爱之情，下节课我们再深入学习。 ? 五、布置作业 　1、抄写生词?????2、熟读课文 ?????????????????????????????? 第二课时 教学目标： 1、??读懂重点词、句、段，理解课文内容 2、??学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。 3、??又感情朗读课文，背诵喜欢的段落。 4、??产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 教学重难点： 1、??学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。 2、??产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 教学过程： 一、复习上节课生词新词： 　　分组合作比赛，默写生字，要求全部写出来，写对写好，前面的不会后面的补充，到规定时间为止。 ? 二、导入新课： 　　上节课我们已经自由组合阅读课文了，这节课就让我们深入学习猫是怎样古怪、淘气、可爱的？ 　　板书：古怪???淘气????可爱 ? 三、整体感知，体会真实的表达方法（分大组朗读交流）。 　　读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实？那些地方看出它的真？ ? 四、重点感悟课文，体会作者对猫的喜爱之情 　　（一）上节课同学们已经选择喜欢的部分，这节课就让我们深入课文，注意抓住重点词句，体会后有感情地朗读出来，要读得让其它同学也喜欢这些词句。 　　（2）小组交流汇报 　　大花猫： 　　1、??性格古怪 （1）???????小组代表读，其他同学听：哪儿读得好？为什么？从哪听出来的？ （2）???????重点体会“猫的性格实在有些古怪” 　　a.质疑：古怪是什么意思？为什么猫的性格古怪？从哪可看出猫的性格古怪？ （古怪是指跟一般情况不同，或生疏罕见，使人觉得诧异。从三方面具体写出猫的古怪：一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；二是高兴极其温柔，不高兴时又一声不出；三是有时无比勇猛，有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，跟一般情况不同，只能称其古怪。同时体会到这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。??????????????????老实????贪玩???尽职 板书：（大花猫）性格古怪?????????高兴时……不高兴时…… ????????????????????????