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四年级语文上册《长城》教学设计第二课时
第二课时
?教学目标
?1．有感情地朗读课文。通过朗读表达出长城的雄伟气魄。
?2．了解长城高大坚固、气魄雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。
3．激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
?教学过程：
?一、激趣导入，整体感知
?板题：今天我们继续来学习《长城》一课。
?2、欣赏图片：学习课文前，我们先来欣赏长城的景观。（PPT）
? 3、谈感受：欣赏了图片，你有什么感想呢？
? 4、激趣：长城——中华民族的象征，是中华儿女的骄傲。你能用课文中的一句话来评价一下长城吗？（学生说）
?二、精读课文，加深认识
? （一）齐读句子
? 1．读（PPT：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）
2．质疑：从哪儿可以看出长城的气魄雄伟呢？
? （二）再读课文，解决问题
?1．自由读
2.自然段，思考问题：从哪儿可以看出长城的气魄雄伟呢？
2．交流汇报：
? （1）长——
（PPT）远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
?这是一个（比喻句），把（长城）比作（长龙）。
——（PPT图）理解“蜿蜒盘旋”：随山势而走向
?—— 一万三千里：这里运用了（数字说明），山海关在河北省，是长城的起点，嘉峪关在甘肃省，是长城的终点。
（PPT）长城经过了甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等省市，全长一万三千多里。
（2）（PPT第一自然段）齐读：你能读出这样磅礴的气势吗？
（3）过渡：远看长城如长龙，那么，近看长城，又有什么特点呢？
? （4）高大坚固
——建筑材料：巨大的条石、城砖筑成
——宽：五、六匹马可以并行
——高大：两米多高的垛子
——坚固：城台（屯兵和传递信息）垛子、瞭望口、射口
? 3．小结：学习了1．2自然段，你从中体会到了什么？（自由发言）
? 4．齐读：把这种雄伟的气势读出来。
?
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