高考培优课程数学讲义：直线与圆【讲师版】.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 13 高考培优 数学 “直线与圆” 讲义编号： 学员： 年级： 授课日期： 讲师： 授课方式（在线或线下）： （线下填）授课教学点： 知识定位 目标1：根据条件求直线的方程、圆的方程，学会把条件中的“点与线，线与线、直线与圆的位置关系”转化成适当的代数关系。 目标2：进一步体会几何特征代数化和代数结构几何化。 目标3：直线与圆的位置关系的判断。 目标4：直线与圆的位置关系的综合应用。 知识诊断 1．已知圆及点． （1）在圆上，求线段的长及直线的斜率； （2）若为圆上任一点，求的最大值和最小值； （3）若实数满足,求的最大值和最小值． 答案： （1）∵　点P（a，a+1）在圆上，　　 ∴　， ∴　,　P（4,5）， ∴　, 　KPQ＝， （2）∵　圆心坐标C为（2,7）， ∴ ， ∴ ，。 （3）设点（－2,3）的直线l的方程为：， 易知直线l与圆方程相切时，K有最值， ∴ ， ∴ ∴的最大值为，最小值为.] 知识梳理 常见题型和方法解析 例1预算用2000元购买单件为50元的桌子和20元的椅子，希望使桌椅的总数尽可能的多，但椅子不少于桌子数，且不多于桌子数的1 5倍，问桌、椅各买多少才行？（★★☆☆☆） 解 设桌椅分别买x,y张，把所给的条件表示成不等式组，即约束条件 为由 ∴A点的坐标为(，) 由 ∴B点的坐标为(25，) 所以满足约束条件的可行域是以A(，)，B(25，)，O(0，0)为顶点的三角形区域(如图) 由图形直观可知，目标函数z=x+y在可行域内的最优解为(25，)，但注意到x∈N,y∈N*,故取y=37 故有买桌子25张，椅子37张是最好选择 根据条件求直线的方程、圆的方程，学会把条件中的“点与线，线与线、直线与圆的位置关系”转化成适当的代数关系。 例2 在ABC中，BC边上的高AD所在直线方程为，的平分线所在的直线方程为，若点B的坐标是，求点A和点C的坐标。（★★★☆☆） 解：如图1，由题意得与的交点就是顶点A，又ADBC，所以BC所在直线方程为 　　　　　 　设点B关于直线的对称点为， 则有。 解得。 又在边AC所在直线上，所以AC所在直线方程为。 由 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②联立解得。 教学提示：此题是传统题目，除了复习直线方程的求法，重在让学生学会以下两个方面： = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴求直线方程需要两个独立条件（点+点；点+方向），解题中不断追问自己：已知什么？还缺少什么？怎样才能求得？ = 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵；的平分线的几何性质：点B关于直线的对称点在边AC所在直线上 。 例3 （原创）直线与圆C：交于M、N两点，且M、N两点关于直线对称，求过M、N两点的圆中面积最小的圆的方程。（★★★☆☆） 解：由已知M、N两点关于直线对称，所以，且过圆C的圆心。所以，，所以，。因为过M、N两点的圆中面积最小的圆就是以MN为直径的圆，由解得MN中点Q的坐标为。又圆C的坐标为，半径R满足，C到直线的距离，所以。所以所求圆的方程为。 教学提示：（1）圆的标准方程和普通方程中都有三个待定系数，需要三个独立条件求得，直线与圆相交一般要考虑垂径定理，求圆的方程进而求出M、N两点的坐标，也可以求圆心和半径，一次运算优于二次运算（方法多时优化选择很关键）。 （2）本题重点让学生学会分析题目所给几何条件的几何特征，然后转化为代数关系： 几何条件 几何特征 代数关系 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①直线与圆C交于M、N两点 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②M、N两点关于直线对称 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①线段MN是圆的弦，它被直线垂直平分 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②弦的中垂线一定过圆心 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②过圆C的圆心 还可以让学生思考已知圆上两点，还要什么条件就可以求出圆的方程，并说出求解步骤。 进一步体会几何特征代数化和代数结构几何化。 例4 （改编题）（ = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I）若直线通过点，则（ ）（★★★☆☆） B. C.