数学人教版九年级上册教学设计.2.1点和圆的位置关系教学案.docVIP

24.2.1点和圆的位置关系教学案 一、教、学目标 1.90%的学生了解不在同一条直线上的三个点确定一个圆，以及过不在同一条直线上的三个点作圆的方法，了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念． 2. 经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程，培养学生的探索能力． 3. 形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神． 教、学重点：点和圆的位置关系的结论：不在同一直线上的三个点确定一个圆其它们的运用． 教、学难点：反证法的证明思路 二、学前准备 圆的定义是 什么是两点间的距离： 三、交流探讨、讲解新知 探究1：探索点与圆的位置关系 （1） 放寒假了,爱好运动的小华、小强、小兵三人相邀搞一次掷飞镖比赛。他们把靶子钉在一面墙上，规则是谁掷出落点离红心越近，谁就胜。如下图中A、B、C三点分别是他们三人某一轮掷镖的落点，你认为这一轮中谁的成绩好？ （2）探究点与圆的位置关系 (3) 得出结论:设平面上的点A到圆心O的距离为d，⊙O的半径为r 点与圆的位置关系 数量关系 探究2：探索确定圆的条件 经过一点可以作无数条直线，经过二点只能作一条直线，