数学人教版九年级上册教学案.1图形的旋转1.docVIP

23.1：图形的旋转 教学内容：旋转的概念，旋转的性质，画简单图形旋转后的图形 教学目标：1）通过观察具体实例认识旋转，归纳旋转的概念。 2）探索旋转的性质，会画出旋转后的图形 学情分析：学生在小学已经对旋转有一定的了解，但是还不能清晰而准确地把握旋转的概念和性质，对应点到旋转中心的夹角相等 教学重点: 旋转的性质 教学难点: 对应点到旋转中心的夹角相等， 教学过程设计: 问题与情境 师生活动 设计意图 一、观察实例得出旋转的概念 问题1 同学们都见过风车吧，小小的风车在风的吹动下不停地转动，能够转动的物体还有很多，如时钟的指针，你还能举出吗？它们所作运动叫什么？。 问题2 观察实例：钟表的指针在不停地转动，风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的位置，思考 ：这些现象的哪些共同特点？ 师生活动一：老师展示图片，学生观察，并回忆小学曾经知道的旋转。 教师追问（1）我们应该研究旋转的哪些方面？（2）我们已经学习过哪些图形变化的方式？（3）平移和轴对称的定义是怎样得出的？旋转的定义如何得出？ 师生活动二：教师提出问题，学生思考回答，师生共同总结出以下两点 师生活动三：学生发言，老师引导学生归纳：物体都在转动一定的角度，并且都是在绕一个点转动。老师指出把物体看成平面图形，——一个平面图形绕平面内一个点旋转一个角度，这叫做平面图形的旋转。老师追问： 你