江苏省某中学苏教版高中数学必修三教案：2.2.3　茎叶图.docVIP

2.2.3　茎叶图 江苏省姜堰中学 周媛媛 教学目标： 1．掌握茎叶图的意义及画法，并能在实际问题中用茎叶图用数据统计； 2．通过实例体会频率分布直方图、频率折线图、茎叶图的各自特征，从而恰当地选择上述方法分析样本的分布，准确地做出总体估计． 教学重点： 茎叶图的意义及画法． 教学难点： 用茎叶图进行数据统计． 教学方法： 1．通过组织学生观察茎叶图特点，用图形直观的方法引出茎叶图的概念，有利于学生对概念的了解． 2．通过本课的学习，使学生进一步体会观察、比较、归纳、分析等一般科学方法的运用． 教学过程： 一、问题情境 情境：某篮球运动员在某赛季各场比赛的得分情况如下： 12，15，24，25，31，31，36，36， 37，39，44，49，50． 二、学生活动 如何有条理地列出这些数据，分析该运动员的整体水平及发挥的稳定程度？ 三、建构数学 1．茎叶图的概念： 一般地：当数据是一位和两位有效数字时，用中间的数字表示十位数，即第一个有效数字，两边的数字表示个位数，即第二个有效数字，它的中间部分像植物的茎，两边部分像植物茎上长出来的叶子，因此通常把这样的图叫做茎叶图．茎按从小到大的顺序从上向下列出，共茎的叶一般按从大到小（或从小到大）的顺序同行列出． 2．茎叶图的特征： （1）用茎叶图表示数据有两个优点：一是从统计图上没有原始数据信息的损失，所有数据信息都可以从茎叶图中得到；二是茎叶图中的数据可以随时记录，　　随时添加，方便记录与表示； （2）茎叶图只便于表示两位（或一位）有效数字的数据，对位数多的数据不太容易操作；而且茎叶图只方便记录两组的数据，两个以上的数据虽然能够记录，但是没有表示两个记录那么直观，清晰； （3）茎叶图对重复出现的数据要重复记录，不能遗漏 四、数学运用 1．例题． 例1　（1）情境中的运动员得分的茎叶图如图： （2）从这个图可以直观的看出该运动员平均得分及中位数、众数都在20和40之间，且分布较对称，集中程度高，说明其发挥比较稳定． 例2　甲、乙两篮球运动员在上赛季每场比赛的得分如下，试比较这两位运动员的得分水平． 甲　12，15，24，25，31，31，36，36，37，39，44，49，50． 乙　8，13，14，16，23，26，28，33，38，39，51 解：画出两人得分的茎叶图． 从这个茎叶图可以看出甲运动员的得分大致对称平均得分及中位数、众数都是30多分；乙运动员的得分除一个51外，也大致对称，平均得分及中位数、众数都是20多分，因此甲运动员发挥比较稳定，总体得分情况比乙好． 2．练习： 甲012345 甲 0 1 2 3 4 5 乙 8 247 199 36 2 50 32 875421 944 1 A．甲运动员的成绩好于乙运动员 B．乙运动员的成绩好于甲运动员 C．甲、乙两名运动员的成绩没有明显的差异 D．甲运动员的最低得分为0分 （2）课本第61页练习第1，3题． 五、要点归纳与方法小结 1．绘制茎叶图的一般方法； 2．茎叶图的特征．