语文人教版四年级上册《我喜爱的小动物》.教案..docVIP

人教版四年级上期作文教学《 写一种自己喜爱的小动物》 作品类别：教案 作者姓名：万琳 职称：初级职称 单位：四川省松潘县川主寺第一小学 手机邮编：623301 《我喜爱的小动物》 教学目标：1、在口语交际的基础上，学生在老师引导下，能抓住动物特点进行习作。 学生能运用拟人、比喻等修辞手法和积累的语言，写出对小动物的喜爱之情。 教学重难点：抓住动物特点，写出喜爱之情。 教学过程： 激趣导入：以“你来说，我来猜”的游戏导入，让学生在游戏中说出动物的特征。（引导得出部分板书） 播放课件（动物图片）。指名由两个学生上讲台。一个描述，一个猜。可以用动作、声音或文字描述。 获胜者说说自己为什么能猜对？（因为描述的同学抓住了动物的特点）板书：抓住特点。 引出本次作文题目。 播放动画，和蓝猫一起来学习“作文小窍门”。看完后，总结出板书。 仔细观察。 抓住特点。 写出喜爱之情。 重点体会如何在字里行间表现出对小动物的喜爱之情： 出示两段文字，体会作者的爱憎之情。 天鹅的举止优雅迷人，它的羽毛洁白如玉，粉红色的脚掌划着湖水往前游，它是动物中的公主，美丽、雅致。 洞口出现了一只大老鼠，它的全身灰溜溜的，像小偷似的，贼头贼脑地四处张望。一想到它咬坏的衣服和弄脏的食物，我恨不得立刻打死它。 教师引导：原来，当我们发自内心的喜爱这个小动物，我们的笔端会自然地流露出喜爱之情。所以，我们选择写作对象时，一定要选择自己最喜爱的小动物。 四：出示范文，学习方法。 出示范文《小花猫》。学生人手一份，自己勾画出自己喜爱的句段。 交流读了范文之后的感受。学习作者抓住小动物的外形特征、生活习性进行细致观察和描写的方法。（修辞手法的运用、动词的运用） 五：观看动画，激发写作兴趣： 蓝猫的作文《小花猫》把小花猫写得活灵活现，栩栩如生，所以，被拍成了动画片，你想看看吗？ 播放动画。 六：你想把自己的小动物也写成动画片吗？那就动笔开始写作吧！ 七：讲评学生作文。 八：总结、布置作业。 设计意图说明：本次习作是写学生感兴趣的动物，所以在开始的引入中，我设计了游戏环节，让学生知道抓住动物的特征来描述，然后用两段话来说明怎样写出爱憎之情，希望学生在选择动物时一定要选择自己发自内心喜爱的动物。然后出示范文，希望学生可以从生活习惯，动作描写以及和自己之间的故事等方面来写。最后播放范文的动画，鼓励学生可以把自己的作文也写得像在播放动画片一样，写得活灵活现。 附： 小花猫 我家养了一只小花猫，它非常可爱。 小花猫全身长满了绒毛，一对亮闪闪的眼睛，灵活透亮。白天，猫怕光，眼睛就眯成了一条缝。晚上，眼睛睁得是又大又圆，活像两颗发光的水晶石。小猫的耳朵尖尖的，耳孔朝前，周围长着毛。它的嘴很小，舌头鲜红鲜红的，牙齿锋利，四颗门牙较长。小猫四肢发达，特别是后肢强健有力。平时，猫的爪子蜷缩着，爪子下面有肉垫，走起路来一点声音也没有。小猫的尾巴毛茸茸的，像只小老虎，显得很威风。 一天，我正在屋里吃饭，忽然从厨房传来了猫的叫声，原来小花猫发现了一只老鼠。只见它用力一蹬后腿，前肢伸直，猛扑上去，一下子就抓住了老鼠。它把老鼠叼了起来，骄傲地来到我的脚下，得意地冲着我“喵——喵——”地叫个不停，并摇着尾巴，然后津津有味地吃了起来。 小花猫很调皮，喜欢跟人玩耍撒娇。我跟它玩的时候，它高兴地在地上又蹦又跳，或者往地上一趴，密眯缝着眼睛，摇动着尾巴，非常温顺地让我抚摸；有时高兴了，它还在地上打滚呢！小花猫最喜欢滚毛线团玩了，你看：随着线团的滚动，小花猫跳动着、扑打着，玩得多开心啊！ 我非常喜欢我的小花猫！