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二年级数学上册第六单元表内乘法（二）教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　www.5y　　kj.co　　m　　第六单元　　单元教学计划　　单元教学内容：第六单元　　表内乘法（二）　　单元教材分析：　　本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。　　单元教学要求：　　、经历编制7-9的乘法口诀的过程，体验7-9乘法口诀的。　　2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。　　3、会用乘法解决简单的实际问题。　　4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。　　单元教学重、难点：　　、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的。　　2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。　　单元课时安排：大约14课时　　第一课时　　7的乘法口决　　教学内容：课本第72页　　教学目标：　　、使学生理解7的乘法口诀的和意义。　　2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。　　3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。　　教学重点：　　、使学生理解7的乘法口诀的和意义。　　2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。　　教学难点：　　熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。　　教学准备：学具盒里的7套七巧板。　　教学过程：　　一、创设情景，引入新课。　　师：我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀）　　二、合作交流，掌握算法　　、根据学习2-6的乘法口诀的经验，请同学们试着自己动手，一组七巧板拼成一个图案，然后再在小组内进行交流。写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀，试试看能编几句就几句。（小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。）　　2、最后整理出7的乘法口诀。　　师生交流：　　、学生分小组进行汇报。根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？　　2、根据学生的汇报，完成下面内容。　　乘法算式　　　　乘法口诀　　7×1=7　　7×1=7　　一七得七　　2×7=　　7×2=　　二七（　　）　　3×7=　　7×3=　　三七（　　）　　4×7=　　7×4=　　四七（　　）　　5×7=　　7×5=　　五七（　　）　　6×7=　　7×6=　　六七（　　）　　7×7=　　　　七七（　　）　　3、师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问：　　拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？　　摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？　　4、说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？　　5、拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？　　6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？　　7、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？　　8、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？　　学生活动：　　、拍手读7的乘法口诀。　　2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？　　3、熟记口诀。　　同桌拍手背　　四人小组背　　开火车背　　集体拍手背　　三、巩固练习，实际应用　　、完成练习十六第1题。抢答游戏。　　2、完成练习十六第2题，看图写算式。　　3、完成练习十六第3题和第4题。　　四、课堂总结：今天你学到了哪些知识？你有什么感受？　　请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？　　五、随堂练习　　六、拓展性学习　　□＋◎＋□=45　　□=（　　）　　□＋◎=35　　◎=（　　）　　◎＋○=45　　○=（　　）　　七、板书：7的乘法口决　　乘法算式　　　　乘法口诀　　7×1=7　　7×1=7　　一七得七　　2×7=　　7×2=　　二七（　　）　　3×7=　　7×3=　　三七（　　）　　4×7=　　7×4=　　四七（　　）　　5×7=　　7×5=