根据词语标志辨析病句..ppt

辨析病句---规律标志法 高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 根据语言规律： 1、语感初判法 2、结构分析法 3、造句类比法 我们掌握一些规律,记住一些标志,快捷地发现语病. 一.词语标志 (一)“看”否定词语.如果语句中有否定词出现,便要注意否定词易出现的以下错误: 1.“拒绝”类动词. 如阻止,防止,否认,怀疑,避免,幸免,难免,切忌等.这类词本身含有否定意,用在句中起否定句意的作用,可我们往往忽视这一用法,在句中又用否定词,造成语病. 一.词语标志 . 例如,（1）为了防止不再发生这类交通事故,交警人员加强了交通监管.(应把此句中的”不”去掉) （2）为了防止这次竞拍免遭再次流拍的结局，拍卖行可谓是绞尽脑汁，制订了一系列的对策，但结果还是让人遗憾。 （3）这青山绿水、茂林丰田，对于这些老弄垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。 2.多重否定. 大多是误用三重否定 .例如,（1）几年来,他无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量的资料.(句中的“无时无刻不”意为“任何时候都”,句子表述刚好相反,可将“忘”改为“在”.) （2）谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。 3.被动句,把字句的否定. 这两种句式的否定词应放在被和把字之前. 如,我们把老虎没打死..(应把否定词”没”放到把之前.) 4.反问句误用双重否定. 反问句特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思,肯定形式的反问表示否定的内容,否定形式的反问表示肯定的内容 例如,（1）难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗?(否定词“否认和没有”去掉一个) （2）看着校史展览馆里的一张张奖状、一座座奖杯和一幅幅成果图片，还有谁会否认我们学校教育改革不是取得了很大成绩呢？ (二)“看”并列短语.如句中出现并列短语,要注意是否有以下错误. 1.短语自身顺序是否有错. 如,学生,领导,老师都参加了开学典礼.(此句短语顺序有错,应改为:领导,老师,学生都参加了开学典礼.) 例如：（1）“9·11”是美国本土遭受的有史以来最大规模的恐怖袭击，不仅造成人员重大伤亡和财产损失，而且给美国公众的心灵带来难以估量的创伤。 （2）人生的价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，对历史的进步和发展作出何种贡献。 2.短语之间是否存在种属关系. 如存在种属关系不能并列.例如,大厅里陈列着无数件实物,文件和烈士的遗物.(句中实物包括文件和遗物,因此不能并列.) （1）我们报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率……（“刊”就是“杂志”，而且“报纸、杂志”都属于“出版物” ） （2）我们要重视对火箭的研究，导弹、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的。 （3）他这次访问日本要同日本国会和朝野各界人士共同探讨如何进一步巩固和发展中日睦邻友好关系。（“国会”就是在朝人士，把“朝野”改成“在野” ） 3.语法性质不同的短语不能并列. e·g：插话是一种亲切,智慧,民主的作法.(句中亲切是形容词,而智慧和民主是名词,所以不能并列.) 4.并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当. 如（1）周总理对他们的关怀、教诲、和期望是多么深刻和殷切。（句中“关怀、教诲、和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配） （2）今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。 （3）作为消费者，你是否想过，正是某些畸形的消费需求刺激了商业经营对生态的污染和破坏，从这个意义上说，消费者既是受害者，又是自己的加害者。 (三)“看”正反意义的词(是否,成败,优劣,好坏,能否等),如在句中出现,要注意前后句对应承接的恰当.（考虑两面对一面） 例如（1）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 (2)参加世界杯十强赛的国脚们清楚，一个球的输赢，不仅关系个人的颜面，而且关系到祖国的荣誉。 （3）我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批人才。 （4）储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。 (四)“看”关联词 如句中有关联词出现,要注意以下三点: 1. 位置. 分句的主语相同时，关联词语位于前一分句的主语之后。分句的主语不同时，关联词语位于前一分句的主语之前。后面分句的关联词语，无论分句的主语是否相同，都放在主语之前。但只有充当关联词语的副词放在主语之后 例如,（1）小王不但会唱歌,而且小李也会唱歌.(由于前后分句主语不同,