【PPT教学课件】初中语文 八年级语文 第三单元 课外古诗词诵读.pptVIP

旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色：“凫雁满回塘。”春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐；而自己，却离家日远，在茅店里歇脚，在山路上奔波。“杜陵梦”，补出了夜间在茅店里思家的心情，与“客行悲故乡”首尾照应；而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照。眼里看的是“槲叶落山路”，心里想的是“凫雁满回塘”。“早行”之景与情，都得到了完美的表现。 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 * 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 * 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 * 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 * 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 * 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 * 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 * 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 * 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 * 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 * 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 * 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 * 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 * 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 * 第三单元　课外古诗词诵读 一、月夜忆舍弟 杜甫 一、教学目标 1．了解论点要靠论据来支撑。 2．明确论据的分类：事实论据和道理论据。 3．理解论据与论点必须统一。 【注释】 ①舍弟：谦称自己的弟弟。 ②戍鼓：戍楼上的更鼓。 ③断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。 ④边秋：一作“秋边”，秋天的边地，边塞的秋天。 ⑤长：一直，老是。 ⑥达：到。 ⑦况乃：何况是。⑧未休兵：战争还没有结束。 【赏析】题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声。”路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。 颔联点题。“露从今夜白”，既写景，也点明时令。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。 诗由望月转入抒情，过渡十分自然。月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。诗人今遭逢离乱，又在这清冷的月夜，更是别有一番滋味在心头。“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 “寄书长不达，况乃未休兵”，紧承五、六两句进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频繁，生死茫茫当更难预料。含蓄蕴藉，一结无限深情。 全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成。 二、长沙过贾谊宅 刘长卿 【注释】 ①谪宦：官吏被贬职流放。 ②栖迟：居留。 ③楚客：指贾谊，也包括自己和别的游人。长沙古属楚国境。 ④汉文：汉文帝在历史上有明主之称，但他始终不能重用贾谊，最后又让谊为怀王太傅，梁王坠马死，谊因此也抑郁而死。 【赏析】这是一篇堪称唐诗经典的七律。 “三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。”“三年谪宦”，只落得“万古”留悲，上下句意钩连相生，呼应紧凑，给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”字，点出了“贾谊宅”。“栖迟”，像鸟儿那样的敛翅歇息，飞不起来，这种生活本就是惊惶不安的，用以暗喻贾谊的失意，是恰切的。“楚客”，流落在楚地的客居，标举贾谊的身份。一个“悲”字，直贯篇末，奠定了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运。 “秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。”颔联是围绕题中心的“过”这开描写的。“秋草”，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色，而在这样的氛围中，诗人还要去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，也正是李唐王朝危殆形势的写照。 “汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？”颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己。此句要注意一个“有道”，一个“犹”字。号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样