构建初中数学高效课堂策略wmv.pptVIP

背景：在新课程改革的新形势下，繁琐的教学理论，花样翻新的教法，形形色色的形式主义充斥着我们课堂，很多教师时常在思考：为什么教师教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但是实际效果并不理想，很多学生对数学知识的掌握和运用十分有限。其原因是什么呢？ 听听孩子的声音　　少年张冲 “不只我一个人讨厌父母，学习不好的学 生都讨厌。讨厌他们从早到晚只说一句 话：好好念书啊！不好好念就考不上大 学啊！父母把自己搞得很辛苦，好象故意做给孩子看，自虐一样，很变态，然后说都是为了你啊！你想帮父母干点活，父母就像被蜂蛰了一样：不不不，你给咱念书去，只要好好念书考上大学我们累死也值！父母就这麽压孩子，让孩子觉得自己像个罪人一样。念不好书就更是罪人了！ 父母嘴上说打你骂你是爱你们，其实心理爱的是大学。爱的是考上大学的学生。学习不好考不上大学的学生好象不是人一样，自己的父母也瞧不上，很鄙视！。 我恨大学，世界上要是没有大学就好了。 有时候也恨学习好的学生。 老师比父母更势利。也偏爱学习好的学生，他们能提高升学率嘛能让老师光彩嘛能多发奖金嘛。看我们这些问题学生不用正眼，用正眼也是装的， 说话带讽刺带挖苦，有时还侮辱。老师的爱心都给学习好的学生了。能听话的会装的学生老师也爱，老师让学生买那么多教辅资料。为啥要买，收钱嘛。 成人控制太多，个人兴趣太少 规定内容太多，自主学习太少 学科知识太多, 人文素养太少 学习时间太多，体育锻炼太少 作业练习太多，活动游戏太少 在校生活太多，闲暇去处太少 智力活动太多，体力劳动太少 优越条件太多，艰苦磨练太少 记背死知太多，灵活运用太少 分数评价太多，多元评价太少 标准答案太多，发散答案太少 教育革命两大环节：一是课堂教学知识灌输；二是学思结合与知行合一。 先教后学——先学后教, 以教定学——以学定教， 多讲少学——少教多学。 结论：人也是一样， 愈是朴素单纯的人， 愈有内在的芳香。 结论是： 因为白天人的心太浮了， 闻不到夜来香的香气。 如果一个人白天的心也很沉静， 就会发现夜来香、桂花、七里 香，连酷热的中午也是香的。 结论是：早上是莲花开放最好 的时间，如果一朵莲花早上不开，可能中午和晚上都不开了。人在年轻的时候没有志气，中年或晚年就更难有志气了。 结论是： 那是为了要向买花的人说明， 要珍惜青春呀， 因为青春是最名贵的花， 最容易凋谢。 结论：正如每一个人的性格中， 都有你不能容忍的部份. 爱护一朵玫瑰，并不是努力把它的刺根除, 只能学习如何不被它的刺刺伤, 还有, 如何不让自己的刺刺伤心爱的人。 再如：可以开展一些对教学有实用价值的教研活动，这样的教研活动教师有话可说，易操作，效果明显。举些例子来说：（1）初中数学新课引入的常见方法；[从知识的产生背景或数学史、故事入手引入；预设悬念引入；通过学生实践引入；通过实际问题引入；设置问题引入；从旧知识的拓展引入；用类比法引入]；（2）如何进行集体备课？（3）课堂教学板书的设计技巧； （4）课堂作业布置应把握怎样的尺度？ （5）作业批阅的方式；（6）课堂教学的评价；（7）如何进行试卷的组织？ （8）如何进行试卷评讲？（9）如何对学生进行有效的辅导？（10）如何有效的利用多媒体进行教学？等等。 同时，还可以从时下最流行、快捷的博客传播平台入手，实现优质资源的快速整合，探索出一条网络校本教研的快车道。可以通过以制度做保障，建立区域教师博客群；各学校中心教研组负责开展网络教研活动，指导教师开展网上集体备课、议课研讨活动；与教研室各职能部门工作人员联系，分学科坚持给教师博客写评论；教研组长分学科定期发布新思考、教育论坛、名家在线 教研信息，提供有价值的网络研究主题，或不定期发布一个或几个优秀案例、课例，或在论坛新贴中发表一个主题，然后让老师们学习撰写自己的心得，上传到博客群中，引导全校教师通过个人博客、团队博客、博客群组和网络论坛开展网络研讨活动，使博友们从各自的房间走出来，实现群组智慧的交锋、心灵的碰撞。在博客群上，教师们避免了面对面沟通时可能出现的尴尬和不自然，且不受时间和空间的限制，畅所欲言，可以极大地激发广大教师参与教研的积极性和主动性，突破传统教研方式不能达到的教研 效果。教师与教师之间的交流增加了，日常工作和反思性学习也结合得更紧密了，教师们的心态更开放了，能够更冷静、深入地思考问题。通过参与教师的叙事、反思、案例研究、名师课堂及教研沙龙等活动展示，不断搭建和创新教师专业化发展的平台。还可在博客上利用“电子期刊”汇编教师优秀文章，构成学校电子版作品集，来吸引大量区域内外的教师争相阅览。“网络教研”栏目还可发开设“视频资源”、“电子刊物”、“案例研究”、“教研沙龙”等版块，各学科教师为版主，对版块内容、论坛进行管理 真正