应用图象解题应注意以下几点.PPTVIP

高考物理冲刺 主讲人: 焦文龙 中国人民大学 距离高考还有12天 我们还可以做点什么? 1.看看课本，不忘旧时相识 2.看看陈题，不犯同样错误 3.总结方法，以不变应万变 4.调整心态，胸中有真意，稳坐钓鱼台 今天我们一起 1.物理问题的一般分析方法 2.图像方法 3.解题技巧： a--整体法和隔离法 b--等效法 c--对称法 物理问题的一般分析方法 核心：建模 2000年的理综卷中有关霍尔效应的问题，要求考生把它构建成一个带电粒子在平行板电容器的电场中平衡的模型，这里情景是新的，模型是旧的。2001年的理综卷中有关于电磁流量计的问题，要构建出两个模型，一个与上述的相同，另一个是直流电路的模型。同年还有太阳能量辐射一道压轴题，其中的一道小题，要构建出太阳向各个方向辐射能量的能量流的模型，这是新情景，新模型。 解决物理问题一般步骤 互相关联的物理状态和物理过程构成了物理问题，解决物理问题的一般方法可归纳为以下几个环节： 原始的物理模型 建模注意 所谓“建模”就是将带有实际色彩的物理对象或物理过程通过抽象、 理想化、简化和类比等方法转化成理想的物理模型。正确构建物理 模型应注意以下几点： （1）养成根据物理概念和物理规律分析问题的思维习惯。结合题目 描述的现象、给出的条件，确定问题的性质；同时抓住现象的特征 寻找因果关系。这样能为物理模型的构建打下基础。 （2）理想化方法是构建物理模型的重要方法，理想化方法的本质是 抓住主要矛盾，近似的处理实际问题。因此在分析问题时要养成比 较、取舍的习惯。 （3）要透彻掌握典型物理模型的本质特征、不断积累典 型模型，并灵活运用他们。如研究碰撞时，总结出弹性碰 撞和完全非弹性碰撞两个模型，但后来发现一些作用时间 较长的非碰撞类问题，也有相同的数学形式，这就可以把 这些问题也纳入到这两个模型中去，直接应用这两个模型 的结论。在粒子散射实验中，粒子与重金属原子核的作用 是非接触性的静电力作用，由于动能守恒也可纳入弹性碰 撞模型。 例题一 （1999年高考全国卷）一跳水运动员从离水面10m高的平台上向上跃起,举双臂直体离开台面，此时其重心位于从手到脚全长的中点，跃起后重心升高0.45m达到最高点，落水时身体竖直，手先入水（在此过程中运动员水平方向的运动忽略不计）从离开跳台到手触水面，他可用于完成空中动作的时间是______s。（计算时，可以把运动员看作全部质量集中在重心的一个质点，g取10m/s2，结果保留二位数） 例题二 精密测量电子比荷的现代方法之 一是双电容法，其装置如图2所示， 在真空管中由阴极K发射电子，其初速度可忽略不计。此电子 被阴极K与阳极A间的电场加速后穿过屏障D1上的小孔，然后 依次穿过电容器C1、屏障D2上的小孔和第二个电容器C2而射 到荧光屏F上。阳极与阴极之间的电势差为U，分别在电容器 C1、C2上加有频率为f的完全相同的正弦式交变电压，C1、C2 中心间的距离为L，选择频率f使电子束在荧光屏上的亮点不发 生偏转。试证明电子的比荷为 （其中n为正整数）。 分析 研究对象必然是电子，其对象模型显然是带电的质点；对其过程模 型的构建，可按先后顺序考虑；首先是在电场中的变加速运动，这是我 们能处理的模型；接着进入电容器，遇到偏转电场，由于电容器上加的是 变化电压，那么其中的电场是不稳定的，随时间变化的，电子沿电场方向 的运动不是匀变速运动，这是我们没办法处理的。但考虑到电子加速后， 速度很大，通过电容器的时间极短，如果忽略这一段时间内的电压变化， 那么可把电子通过电容器的过程抽象为带电质点在稳定匀强电场中的物理 模型，电场的强度取决于进入电场的时机。 现在有两个电容器，而且要求电子最后不偏转，那么电子在电容器中的 运动是否有更具体的物理模型呢？模型很简单，就是进入每个电容器的时 机都正好是电场强度等于零的时候，电子作匀速直线运动通过两个电容器。 例题三 如图3所示，有两块大小不同的圆形薄板(厚度不计)，质量分别为M和m，半径分别为R和r，两板之间用一根长为0.4m的轻绳相连结。开始时，两板水平放置并叠合在一起，静止于高度为0.2m处。然后自由下落到一固定支架C上，支架上有一半径为R′（rR′ R）的圆孔，圆孔与两薄板中心均在圆板中心轴线上，木板与支架发生没有机械能损失的碰撞。碰撞后，两板即分离，直到轻绳绷紧。在轻绳绷紧的瞬间，两物体具有共同速度v，如图4所示。求：（1）若M/m=K，试讨论 v的方向与K值间的关系。（2）若M=m，则v值为多大？ 例题四 某商场安装了一台倾角为30°的自动扶梯，该扶 梯在电压为380V的电动机带动下以0.4m/s的恒定 速率向斜上方移动，电动