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说一道函数高考题 题目：已知，函数F（x）=min{2|x?1|，x2?2ax+4a?2}， 其中min{p，q}= （I）求使得等式F（x）=x2?2ax+4a?2成立的x的取值范围； （II）（i）求F（x）的最小值m（a）； （ii）求F（x）在区间[0,6]上的最大值M（a）. 题目出处：2016浙江省高考数学理科试卷第18题，解答题第三道大题，满分15分。 题目立意：本题主要考察分段函数、函数的单调性与最值以及不等式中的双层复合最值问题，着重考察函数的基本思想与方法，包括数形结合思想、分类讨论思想、函数的极端思想等。作为大题的第三道，不刻意增加试题难度，是一道易上手，容易得分的基础题，据高考试卷批改分析与统计，试卷难度与预计有一定偏差，但还是有较好区分度。 解题方法： 第（1）题的解法： 解法一：先考虑脱去绝对值符号，就要对x范围分类： 当时，不等式等价于 ，故此时的取值范围为。 当时，不等式等价于， 考虑到二次函数的对称轴，故在上单调递减，故当时，，从而不等式在上无解。（也可根据判断不等式无解） 解法二：做出的草图如图示： 先求出方程的根，当时， ，从图中易知，不等式的解集为。 说明：对于学生而言，第一问难点在于当时，首先想到往往不是用十字相乘法对代数式进行因式分解，而是考虑求根公式导致运算量增加，当时，不善于利用函数图像分析零点位置及区间端点位置。 另外：学生可能存在的错误解法有两种： 错误（1）受惯性思维的影响，将问题错误地归结为恒成立问题，直接对不等式进行参数变量分离，即：等价于显然不等式成立，当时，不等式等价于： 时，或者时， 错误（2）对参数意义认识错误，还是将问题归结为恒成立问题，因为已知，求的是的取值范围，用主元法将不等式转化为： 令，当时恒成立，解： 当时，，符合题意，当时，，解得，综上，的取值范围为 第（2）题第一问解法： 解法一：（利用函数单调性求解）由（1） 从而在上单调递减，在上单调递增，在上单调递减，在上单调递增，从而 解法二：（利用函数图像求解）由图中图像实线部分，易得 解法三：（利用双层复合最值的性质求解）利用 设, 则，， 所以，由的定义知，即． 第（2）题第二问解法： 解法一：（利用函数的单调性求解）由在上单调递减，在上单调递增，在上单调递减，在上单调递增，由， 当时， 当时在上单调递减，在上单调递增，在上单调递减，故 综上所述，。 解法二：（利用函数图像求解）由函数图像中的实线部分可知 说明：该小题的难点主要在于：对于含参数的分段函数问题中参数的意义及参数变化时对函数单调性与最值的影响而不知如何分类。 学生可能存在的错误解法有两种： 错误（1）（对分段函数最值的理解不正确）： 第一小问题中错误地得到，算到这一步就可能停止了，没有对0与大小进行讨论。第二小问中也可能得到类似结论。 错误（2）（不理解参数a的意义）： 在算出 以及以后继续算出m(a)最小值（不存在）以及M（a)的最大值（10）。 变式与引申 针对学生含参数分段函数最值问题掌握不好的情况，可让学生完成以下变式： 变式1： 已知R，函数 对任意的，若在上的最大值为，求的最大值． 变式2： 函数． 若，求函数在闭区间上的最小值． 变式3： 已知函数． 若，设函数在上的最大值为，求的最小值。 五、相关链接 对于含参分段函数的复合最值问题亦在近年高考及竞赛中屡见不鲜： 1、(2013·辽宁，11)已知函数f(x)＝x2－2(a＋2)x＋a2，g(x)＝－x2＋2(a－2)x－a2＋8，设H1(x)＝max{f(x)，g(x)}，H2(x)＝min{f(x)，g(x)}(max{p，q}表示p，q中的较大值，min{p，q}表示p，q中的较小值)．记H1(x)的最小值为A，H2(x)的最大值为B，则A－B＝(　　) A．16 B．－16 C．a2－2a－16 D．a2＋2a－16 （2015·湖北，17）a为实数，函数在区间上的最大值为g(a)。当 a=__________时，g(a)值最小。 3、（2015浙江省数学竞赛，13）设函数，其中表示中最小者。若，则实数的取值范围为____________。 六、价值与反思 价值： （1）作为高考的解答题第三道题，命题人选择了两个连高一学生都非常熟悉的含绝对值的一次函数与二次函数，解题入口宽，容易上手，体现了高考的公平性与难易梯度设计。 （2）设问中含参数问题巧妙避开了学生司空见惯的“能成立、恒成立”问题，体现了高考命题形式的新颖性、独创性。 （3）