语文人教版四年级上册《15 、猫》第一课时教学设计.docVIP

《15 、猫》第一课时教学设计 中心小学 阙满玉 教学目标 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，体会作者是如何把猫淘气可爱的特点写具体的并表达出对猫的喜爱之情的。 4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察生活的兴趣。 教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 教学难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。 课时安排：两课时 第一课时 —、揭示课题，介绍作者： 　　1、（幻灯片2）同学们，你们喜欢猫吗？（幻灯片3、4）今天老师给你们带来了几张猫的图片，说说猫给你留下了怎样的印象？（皮毛光滑,眼睛大而亮,真淘气，真可爱……）你还知道猫的哪些知识？（幻灯片5）那老舍先生笔下的猫又是怎样的呢？今天我们就一起来学习15课，板书：猫，向它打声招呼吧！ 　　2、介绍老舍。让学生先说，教师补充。 　　说到老舍先生，你们了解他吗？谁来介绍一下？（幻灯片6） 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，满族人。中国现代小说家、剧作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的作品大多取材于城市下层居民的生活，善于运用精确流畅的北京口语。 主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。他还被称为“语言大师”呢！接下来让我们一起感受一下老舍先生的语言魅力，去体会他的情感世界。 　　二、初读课文，理解文意： 　　１、首先请同学们打开课本，自由放声地朗读课文，边读边想老舍先生的猫是怎样的？ ２、检查自学生字新词情况。（幻灯片7） （1）指名读拼音，读词。（每人一排） （2）齐读生字新词。 （3）说说有哪些容易写错的生字，师范写，生练写。（贪、踩、辟） 　　３、理解课文内容 （1）读了课文，说说这是一只怎样的猫？（既古怪又可爱） （2）想一想课文哪些自然段写了猫的性格古怪，哪些自然段写了猫的淘气可爱？给课文分段。（幻灯片8） （3）老舍先生在课文前三个自然段是围绕哪句话来写猫的？（幻灯片9） （4）你真会读书，一下子就找到这句话。让我们一起读读这个句子。这一句就是这三个自然段的中心句。那重点词是哪个？板书：古怪 （5）再看看描写小猫的第四自然段，哪句是中心句，重点词是？板书：可爱，老舍先生就是从这两个方面来写猫的，现在我们先来学习猫的性格古怪部分。 三、教学第一段 　　 1、学习第一自然段 （1）师：自由读第一自然段，想想猫的性格古怪在哪里？ 　　（生）：我读懂了猫很老实。/有时候猫很贪玩。/猫捉老鼠时很尽职。 （2）师：你从哪个句子感受到猫很老实的？（板书：老实） 生读老实的句子，从哪些词语可以看出猫很老实？（幻灯片10）我们什么时候用“乖”？（说小孩子的时候。）老舍把猫写成了小孩子，说明了什么？（喜欢猫、对猫多亲昵啊！）那再加上“的确”呢？（更加深了对猫的喜爱之情。） 师：你们看猫还会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。多么悠闲的猫呀！谁来试读这句话？注意读出猫很悠闲的样子，谁还想来读一读，齐读。 （3）虽然猫很老实，可它也很贪玩，那猫是怎样“贪玩”的？指名读句子（幻灯片11） 师：说说会有谁呼唤它，会怎么呼唤？ 可是，------（任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。） 是啊，一天一夜不回家，玩得忘乎所以，难怪老舍爷爷说它“贪玩”了，（板书：贪玩）我们再来看看这句话：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。任凭是什么意思？练习用“任凭----也”说话。（幻灯片12） （4）虽然猫很贪玩，可是，它听到老鼠的一点响动，生接读“尽职”句（幻灯片13） 师：什么叫“屏息凝视”。 同学们，让我们对着黑板，屏息凝视10秒钟。交流感受。我们才体验了十秒钟，而猫呢？可见猫是多么——（尽职）。（板书：尽职）你从“非-----不可”可体会到什么？（猫的态度坚决）练习说话。（幻灯片14） 2、过渡：这么贪玩的猫，工作起来却这么尽职，难怪老舍先生会说——（猫的性格实在有些古怪！）齐读第一自然段，读出猫的古怪性格。（幻灯片15）它的古怪除了体现在老实、贪玩和尽职上，还体现在哪里？学生回答，师板书：温柔可亲 一声不出 ，还有吗？板书：胆小、勇猛。 3、过渡：猫的性格如此古怪，老舍爷爷会不会不喜欢它呀？从哪里可以看出来？ 句子：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（幻灯片16） （1）这句话写出了猫什么时候的样子？句中用了一连串的动词，谁来说说？你觉得这些动词中用得最好的是哪一个？蹭是什么意思？（摩擦）有什么不同？你体会到什么？（撒娇、猫爱人） （2）（幻灯片