语文人教版四年级上册5.题西林壁.docVIP

义务教育课程标准试验教科书小学语文第七册 5.古诗两首 《题西林壁》 教 学 设 计 官渡区晓东小学 何金莲 《题西林壁》教学设计 官渡区晓东小学 何金莲 教材分析： 　　本节课教学内容属于义务教育课程标准试验教科书小学语文第七册第二组课文《 HYPERLINK /gushi/ \t _blank 古诗两首》中的第一首。本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，教学内容都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。 《 HYPERLINK /tixilinbi/ \t _blank 题西林壁》是宋代 HYPERLINK / \t _blank 文学家苏轼苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗中有 HYPERLINK /banbao/ \t _blank 画又蕴含的诗，诗中既有对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，又将哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。告诉人们“要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上观察”。正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。 学段目标： “诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。” 教学目标： 1．有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 2．在诵读古诗的过程中，展开想象，领悟诗文大意。 3．能把读诗的感受与他人交流，结合生活初步实际理解“从不同角度看事物，会有不同的结果”。 教学重点：想象 HYPERLINK /shige/ \t _blank 诗歌描写的意境，体会诗人的情感，把读诗的感受与他人交流。 教学难点：领悟诗中蕴含的哲理。 教学过程： 一、解诗题，知作者 1．板书课题，了解作者，齐读课题。 2．借助注释读懂课题。 3．结合字义辨析“壁”字的字形,了解题壁诗。 二、吟诗文，明大意 1．多种方式练习朗读，读准字音， 2．初步了解吟诵的基本方法，熟读成诵。 2．借助注释或通过查字典，初知诗文大意，鼓励学生提出不明白的地方并相机解决。 三、品诗文，谈感受 1．想象从不同角度看到的庐山景致，尝试用平时积累的词语来形容。 ·弄清岭和峰的区别，可用词语形容或用图画表示； ·用“ 看庐山 。”句式说话； 2．探究“怎样看才能看清楚庐山的真面目？” （从不同的角度观察） ·用“之所以……是因为……”或者“因为……所以……”的句式弄清后两句的含义； ·教学“缘”字的字形、字义。 3．与同学交流读诗体会： ·“从不同的角度观察，结果就不同。”在生活中你遇到过这样的情况吗?举个例子说一说。 4．在语境中把诗句工整地默写在习题纸上。 四、学同类，助迁移 1．小组合作学习宋代诗人王安石的《登飞来峰》 ·正确吟读诗文 ·知悉诗文大意 ·交流学此诗的感受 ·与《题西林壁》对比，发现两诗共通之处 （此环节根据学生学习实际情况和时间情况备选） 2．拓展古人关于“山”的诗句。（孔子、陶渊明、李白、杜甫） 五、悟学法，促积累 1．回顾学习过程，梳理学习方法。 2．再次齐诵全诗。 板书设计： 题西林壁 宋·苏轼 看景 识理 各不同 真面目 附教材：