高中数学第二章函数2.4函数与方程课堂探究.docxVIP

2.4 函数与方程 课堂探究 探究一 求函数的零点 1．函数零点的求法：解方程f(x)＝0，所得实数解就是f(x)的零点．解三次以上的高次方程时，一般需要因式分解． 2．对于不能用求根公式的方程f(x)＝0，可以将它与函数y＝f(x)的图象联系起来，图象与x轴交点的横坐标即为函数的零点． 【典型例题1】 求下列函数的零点： (1)f(x)＝－x2－2x＋3； (2)f(x)＝x4－1. 思路分析：解对应的方程的根，即为函数的零点． 解：(1)由于f(x)＝－x2－2x＋3＝－(x＋3)(x－1)， 所以方程－x2－2x＋3＝0的两根是－3,1. 故函数的零点是－3,1. (2)由于f(x)＝x4－1＝(x2＋1)(x＋1)(x－1)， 所以方程x4－1＝0的实数根是－1,1. 故函数的零点是－1,1. 探究二 判断函数的零点个数 1．对于函数零点的个数的判断通常的做法有：①直接求出零点；②结合函数图象分析；③对函数解析式确定的二次函数，用判别式Δ即可，若Δ表达式中含有字母，需对字母进行讨论． 2．二次函数f(x)＝ax2＋bx＋c(a≠0)的零点个数?抛物线f(x)＝ax2＋bx＋c(a≠0)与x轴交点的个数?方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)根的个数． 【典型例题2】 (1)函数f(x)＝ax2＋bx＋c满足ac＜0，则函数的零点个数为(　　) A.0 B．1 C．2 (2)判断下列函数的零点个数： ①f(x)＝x2－7x＋12；　　　②f(x)＝x2－. (1)解析：二次函数f(x)＝ax2＋bx＋c的零点即方程ax2＋bx＋c＝0的根，因为Δ＝b2－4ac＞0(因ac 答案：C (2)解：①因为由f(x)＝0，即x2－7x＋12＝0，得Δ＝49－4×12＝1＞0， 所以方程x2－7x＋12＝0有两个不相等的实数根3,4. 所以函数f(x)有两个零点． ②方法一：由x2－＝0，得x2＝. 令h(x)＝x2(x≠0)，g(x)＝. 在同一直角坐标系中画出h(x)和g(x)的图象，由图可知两个图象只有一个交点，故函数f(x)＝x2－只有一个零点． 方法二：令f(x)＝0，即x2－＝0， 因为x≠0，所以x3－1＝0.所以(x－1)(x2＋x＋1)＝0. 所以x＝1或x2＋x＋1＝0. 因为方程x2＋x＋1＝0的根的判别式Δ＝12－4＝－3＜0， 所以方程x2＋x＋1＝0无实数根． 所以函数f(x)只有1个零点． 探究三 零点性质的应用 解决根的分布问题的一般步骤为： 1．首先画出符合题意的草图，转化为函数问题． 2．结合草图考虑三个方面：(1)Δ与零的大小关系；(2)对称轴与所给端点值的关系；(3)端点的函数值与零的关系． 3．写出由题意得到的不等式(组)． 4．由得到的不等式(组)去验证图象是否符合题意． 这类问题充分体现了函数与方程的思想，也体现了方程的根就是函数的零点．在写不等式(组)时，要注意条件的完备性． 【典型例题3】 当a取何值时，方程ax2－2x＋1＝0的一个根在区间(0,1)内，另一个根在区间(1,2)内？ 思路分析：对a分a＝0，a＞0，a＜0三种情况讨论，并利用零点的特征性质来解决． 解：当a＝0时，方程即为－2x＋1＝0，只有一根， 不符合题意． 当a＞0时，设f(x)＝ax2－2x＋1， ∵方程ax2－2x＋1＝0的根，即函数f(x)的零点分别在区间(0,1)，(1,2)内，∴即 解得＜a＜1. 当a＜0时，设方程ax2－2x＋1＝0的两根为x1，x2， 则x1·x2＝＜0，即x1，x2一正一负，不符合题意． 综上，a的取值范围为. 点评对于根的分布问题常常借助函数零点的有关性质进行讨论．在解本题时，易出现的情况，导致此种错误的原因是没有对a进行分类讨论． 探究四 利用二分法求函数零点的近似值 1．二分法求函数零点近似值的一般步骤 2．二分法应用时的注意事项 (1)要选好计算的初始区间，这个区间既要包含函数的零点，又要使其长度尽量小． (2)在求解过程中，可借助表格或数轴清楚地描写逐步缩小零点所在区间的长度． (3)根据给定的精确度，及时检验所取区间长度是否达到要求，以及时终止计算． 【典型例题4】 借助计算器，用二分法求函数f(x)＝2x2－3x－1的一个正零点(精确到0.1)． 思路分析：本题利用二分法求函数近似零点的方法及步骤即可完成． 解：令2x2－3x－1＝0，得x＝. 其中1＜＜2，由于f(1)＝－2＜0，f(2)＝1＞0， 可取区间[1,2]作为计算的初始区间， 用二分法逐步计算，列表如下： 端点或中点横坐标 计算端点或中点 的函数值 定区间 x1＝＝1.5 f(x1)＝－1＜0 [1.5,2] x2＝＝1.75 f(x2)＝－0.125