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高级语言程序设计 课程分析 汇报提纲 §1 课程定位与教学目标 §2 学情分析与教学设计 §3 教学内容设计与重点难点 §4 教学方法与教学手段 §5 课程资源与考核方式 §6 教学反馈与教学效果 §7 课程建设改进措施 §课程定位 §1课程定位与教学目标 培养目标 C语言 课程体系 课程特点 面向IT行业，培养学生具有创新思维能力， 能从事软件编码、测试和技术支持服务等 相关工作的高等技术应用型人才 §课程定位 §1课程定位与教学目标 ——所属专业的培养目标 程序设计能力 §课程定位 §1课程定位与教学目标 ——学科基础必修课程 专业必修课 学科选修课程 《操作系统》 《编译原理》 《软件工程》 学科基础课程 《面向对象程序设计》 《数据结构》 《高级语言程序设计》 应用程序设计 Windows程序设计、web程序设计基础、 Android程序设计、移动web应用 第一门语言类课程 不限操作平台，具有强大的兼容性 基础性语言，是大多程序设计及软件开发的前提与基础 运用广泛 功能强大 §课程定位 §1课程定位与教学目标 ——课程特点 满足当前课程教学的需要 §教学目标 §1课程定位与教学目标 知识目标 基本控制结构、数组、函数、指针、结构体 掌握C语言的编程思想和结构化程序设计方法 能力目标 培养编程思维能力，建立良好的编程思想和风格、解决实际问题的能力，为后续其他相关课程的学习奠定基础。 素质目标 锻炼学生的逻辑思维能力、独立思考能力、团队合作能力。 汇报提纲 §1 课程定位与教学目标 §2 学情分析与教学设计 §3 教学内容设计与重点难点 §4 教学方法与教学手段 §5 课程资源与考核方式 §6 教学反馈与教学效果 §7 课程建设改进措施 学情分析 授课理念 教学设计 §2 课程基本情况 学生特点 有求知欲望，但缺乏远大学习目标 思维活跃，但专业思想未形成 习惯被动接受知识，缺乏正确的学习方法 大一第一学期开设 §学情分析 打破传统的注重语法，培养学生的程序设计思想； 打破传统的掌握概念，注意与后继课程密切联系； 把软件工程的思想融入教学。 §2 课程基本情况 §授课理念 实践提高 基础充实 引导入门 达到整合教学内容的目的 促进学生学习和理解知识点 培养学生兴趣 §2 课程基本情况 §教学设计 汇报提纲 §1 课程定位与教学目标 §2 学情分析与教学设计 §3 教学内容设计与重点难点 §4 教学方法与教学手段 §5 课程资源与考核方式 §6 教学反馈与教学效果 §7 课程建设改进措施 课程内容 重难点内容 实验教学 §课程内容设计 §3 课程内容设计与重点难点 基于学生成绩管理系统的综合案例分解课程内容 文件 (2学时) 数据 模块化 程序设计 流程控 制结构 顺序(6学时) 分支(6学时) 循环(8学时) 函数(10学时) 数组(8学时) 指针(8学时) 结构体(6学时) §3 课程内容设计与重点难点 §重难点内容 内存结构 链表 字符串 指针 各种数据类型 函数的调用 变量的存储方式 对内存的操作 …… 指针的定义 函数与指针 数组与指针 …… 字符与整型数据间的关系 概念：字符变量、字符指针、字符数组、字符串 对字符串的处理 …… 类比于数组 结构体 相关操作 §3 课程内容设计与重点难点 §实验教学 设计类 综合类 验证类 程序运行环境 数据类型、运算符 学生成绩等级划分 学生成绩排序 二分法解方程 约瑟夫环问题 商品信息处理 …… 学生成绩管理系统 趣味游戏开发 N皇后问题 …… 语法 算法 应用 实验操作能力 计算思维 程序设计能力 逻辑思维能力 分析与解决问题的能力 团队合作精神 汇报提纲 §1 课程定位与教学目标 §2 学情分析与教学设计 §3 教学内容设计与重点难点 §4 教学方法与教学手段 §5 课程资源与考核方式 §6 教学反馈与教学效果 §7 课程建设改进措施 §4 教学方法与教学手段 §教学方法 对比归纳 讨论式教学 案例导入 任务驱动 教学方法 分支循环结构 “成绩评定”导入分支结构 游戏、管理系统等 以学生为主体，以教师为主导 教学手段 相应的激励机制 多媒体课件 §4 教学方法与教学手段 §教学手段 重难点内容结合板书 如递归、排序，板书结合多媒体形象化的呈现给学生 利用学生的程序来激励学生 捆绑机制，培养学生的合作能力 多种交流方式 网站互动、QQ群、课堂派 创新实验室、研究所 参加各种大赛 第二课堂开展 授课学时 采用教材 课程资源 汇报提纲 §1 课程定位与教学目标 §2 学情分析与教学设计 §3 教学内容设计与重点难点 §4 教学方法与教学