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初二数学分式的基本性质导学案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　＄15.1.2分式的基本性质（一）导学案　　备课时间　　201（3）年（　　9）月（　　21）日星期（　　六）　　学习时间　　201（　　）年（　　）月（　　）日星期（　　）　　学习目标　　.理解分式的基本性质.　　2.会用分式的基本性质将分式变形.掌握将分式约分的方法.　　3.经历探索分式的基本性质的过程，体验分式变形方法.　　4.通过丰富的数学活动，获得成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造，体会分式变形的数学思想。　　学习重点　　理解分式的基本性质.分式的分子、分母和分式本身符号变号的法则及分式约分的方法。　　学习难点　　.灵活应用分式的基本性质将分式变形。　　2.利用分式的变号法则，把分子或分母是多项式的变形　　3.将分式约分。　　学具使用　　多媒体、小黑板、彩粉笔、三角板等　　学习内容　　学习活动　　设计意图　　一、创设情境独立思考（课前20分钟）　　、阅读课本P～页，思考下列问题：　　（1）分式的基本性质是什么？　　（2）如何应用分式的基本性质将分式变形?　　（3）分式约分的方法是什么？约分的关键是什么？　　2、独立思考后我还有以下疑惑：　　＄15.1.2分式的基本性质（一）导学案　　学习活动　　设计意图　　二、答疑解惑我最棒（约8分钟）　　甲：　　乙：　　丙：　　丁：　　同伴互助答疑解惑　　三、合作学习探索新知（约15分钟）　　、小组合作分析问题　　2、小组合作答疑解惑　　3、师生合作解决问题　　【1】什么是分式？它与整式有什么区别？　　【2】分数的基本性质是什么？分数约分、通分的理论依据是什么？分数约分约去的是什么？　　四、归纳总结巩固新知（约15分钟）　　、知识点的归纳总结：　　【1】分式的基本性质：分式的分子、分母同乘以（或除以）同一个整式，使分式的值不变.可用式子表示为：　　＝　　＝（A、B、c都是整式，c≠0）　　（预设：学生对c≠0理解不容易掌握，且在运用中容易出错，提醒学生多思考，深入理解。）　　【2】分式的分子、分母和分式本身符号变号的法则：每个分式的分子、分母和分式本身都有自己的符号，其中两个符号同时改变，分式的值不变.　　【3】分式的约分：　　＄15.1.2分式的基本性质（一）导学案　　学习活动　　设计意图　　（1）分子和分母没有公因式的分式，叫做最简分式　　（2）分式约分一般要约去分子和分母所有的最大公因式，使所得结果成为最简分式或者整式。　　【4】怎样确定最大公因式　　（1）分子分母的系数要找最大公约数；　　（2）字母（或式子）要找分子分母中都有的，且指数要最小的。　　2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练）　　【例1】填空：　　（1），　　；　　（2），。　　【例2】约分：　　（1）（2）（3）　　解：（1）==　　（2）==　　（3）==　　【练习1】课本P132页练习第1题（写到书上）　　【练习2】课本P133页习题15.1第4、5、6题（写到书上）　　＄15.1.2分式的基本性质（一）导学案　　学习活动　　设计意图　　五、课堂小测（约5分钟）　　六、独立作业我能行　　、独立思考＄15.1.2分式的基本性质（二）工具单　　2、练习册　　七、课后反思：　　、学习目标完成情况反思：　　2、掌握重点突破难点情况反思：　　3、错题记录及原因分析：　　自我评价　　课上　　、本节课我对自己最满意的一件事是：　　2、本节课我对自己最不满意的一件事是：　　作业　　独立完成（　　）　　求助后独立完成（　　）　　未及时完成（　　）　　未完成（　　）　　五、课堂小测（约5分钟）　　.填空：　　=　　=　　（3)　　=　　=　　2.约分：　　（1）　　（2）　　（3）　　（4）　　3.不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号.　　　　（3)　　　　4.判断下列约分是否正确：　　（1）=　　（）（2）=（）（3）=0（）　　5.不改变分式的值，使分子第一项系数为正，分式本身不带“-”号.　　（1）　　（2）　　　　＄15.1.2分式的基本性质（二）导学案　　备课时间　　201（3）年（　　9）月（　　21）日星期（　　六）　　学习时间　　201（　　）年（　　）月（　　）日星期（　　）　　学习目标　　、会用分式的基本性质将分式变形，正确进行分式通分。　　2、经历探索分式通分的方法的过程，在理解的基础上灵活的进行分式的通分变形。