以科学的教育发展观优化我国教育结构.PDFVIP

　2004 年 8 月 　　　　　 　 　 　　　山西财政税务专科学校学报 　 　　 　　　 　　　　Aug. 2004 第 6 卷 　第 4 期 　　　 　 　 　 Journal of Shanxi Finance and Tax College 　 　 　 　 　　 Vol. 6 　No. 4 【特稿】 以科学的教育发展观优化我国教育结构 申长平,周巧红 ( 山西省财政税务专科学校 ,山西 太原 030024) 摘 　要 : 科学的发展观就是坚持以人为本 ,全面、协调、可持续的发展观。同理 ,科学的教育发 展观 ,就是坚持以人为本 ,促进我国教育事业全面、协调、可持续的发展观。而优化教育结构是实现 我国教育事业全面、协调、可持续发展的保证。以科学的教育发展观优化我国教育结构 ,就是要走 普通高等教育精英化、职业教育大众化、义务教育全民化的路子。 关键词 : 教育 ;科学发展 ;优化结构 ( ) 中图分类号: G521. 9 　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 1008 - 9306 2004 04 - 0003 - 05 　　一、科学的教育发展观之诠释 的有用人才。教育以人为本 ,就是要使受教育者在 科学的发展观就是坚持以人为本 ,全面、协调、 智力、心理、身体等方面得到全面发展 ,使他们成为 可持续的发展观。同理 ,科学的教育发展观 ,就是坚 有知识、有见识、有智慧、有学问、有文化、有能力的 持以人为本 ,促进我国教育事业全面、协调、可持续 有用人才。 的发展观。具体地说 ,科学的教育发展观的内涵应 ( ) 二 优化教育结构 ,使教育结构科学合理 包括 : 以人为本,使受教育者得以全面发展 ;优化教 教育结构可以从不同角度考察。从知识层次角 ( 育结构 ,使教育结构科学合理 ;科学配置教育资源 , 度看 ,有学历教育结构 , 即由基础教育 小学、初中、 ) ( 使教育资源节约高效 ;构建现代国民教育体系和终 高中 、高等教育 目前,我国高等教育包括普通高等 ) 身教育体系 ,促使学习型社会逐步形成 ;实现教育与 教育和高职高专教育 构成 ;从适应和满足社会经济 社会经济的协调发展。其中 , 以人为本是基础,科学 发展需求角度看 ,有教育目标结构 ,即由高等科学理 配置教育资源、构建现代国民教育体系和终身教育 论教育和职业技术教育构成 ;从受教育者接受教育 ( 体系是手段 ,实现教育与社会经济协调发展是目的 , 的阶段看 ,有教育阶段结构 , 即由初始教育 初学历 ) ( ) 而优化教育结构是保证。