数学北师大版八年级下册平行四边形的性质（一）教学设计.docVIP

北师大版八年级下第六章 PAGE PAGE 3 《平行四边形的性质（一）》教学设计 一、教学内容分析 本节课为北师大版八年级下册第六章第一节《平行四边形的性质》第一课时的内容。平行四边形是基本的平面图形，矩形、菱形、正方形是特殊的平行四边形。因此，平行四边形性质是学习后面特殊平行四边形的基础和铺垫。 一、学情分析 学生知识技能基础：学生在小学已经学习过平行四边形，对平行四边形有直观的感知和认识。在初中阶段，平行四边形是在学生已经掌握了平面图形及其位置关系、相交线和平行线、全等三角形、平移与旋转等有关几何事实以及初步的观察、操作等活动经验的基础上学习的。 学生活动经验基础：在掌握平行线和相交线有关几何事实的过程中，学生已经初步经历过观察、操作等活动过程，获得了一定的探索图形性质的活动经验；同时，在学习数学的过程中也经历了很多合作过程，具有了一定的学习经验，具备了一定的合作和交流能力。 三、学习目标分析 教学目标： 1.经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，理解并掌握平行四边形的相关概念和性质，并能初步应用这些知识解决简单的数学问题及实际问题。 2.在探索活动过程中发展学生的探究意识。 3.通过观察、操作、转化、归纳、类比、推理获得数学知识，体验数学活动充满着探索性和创造性，体验探索成功的快乐。 教学重点：理解和掌握平行四边形的性质 教学难点：运用旋转的图形变换思想探究平行四