四年级上册音乐教案设计(新).docVIP

PAGE \* Arabic 3 学段课程标准 随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁。形式。增加合唱，乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学段部分学生进入变声期，应渗透变声期嗓音保护知识。 1保持对音乐的兴趣。 2培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。 3能自信地。有表情地演唱，乐于参加演奏及其其他音乐表现、创造活动。 4培养艺术想象力和创造力。 5培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。 一、音乐表现要素： 1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2 能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 3在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 4能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 二、演唱： 1 乐于参与各种演唱活动。 2 知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握 运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 3 能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 4 能够对自己和他人的演唱作简单评价。 5 每学年能够背唱歌曲4～6首。 三、演奏： ?1 乐于参与各种演奏活动。 2 学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 3 能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人演奏进行简单评论。 4每学年能够演奏乐曲2～3首。 四、综合性艺术表演： 1能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 2在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 3能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 五、识读乐谱： 1用已经学会的歌曲学唱乐谱。 2结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 3能够识读简单乐谱 课题 第一课 课时 2 授课日期 教学目标 1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。 2、在听赏模仿的基础上，随乐用方言跟唱《杨柳青》 3、认真听赏浙江民歌《采茶舞曲》，学跳简单的“采茶舞”动作，能随乐进行歌舞表演。 4、学习附点音符，能划拍读谱，学唱《知了》 教学 重点难点 教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。 教学难点：指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。 教具学具 电子琴 录音机 预习要求 了解茉莉花 教 学 流 程 个 性 修 改 第一课时 一、导入： 故事导入 二、 初听歌曲。师：请大家听一遍歌曲《茉莉花》。请大家听一听，再次感受一下歌曲的情绪，听听歌曲是怎样赞美茉莉花的？学生听后，师问：谁能说说歌曲的情绪怎样？（优美抒情） 三、 演唱歌曲。 1、听一遍歌曲的范唱录音，边听边在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、优美的情绪。 2、哼鸣轻声练习演唱，大家边唱边画旋律线？ 学生跟老师的电子琴用哼鸣练习演唱歌曲旋律。 3、 学生回忆演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老师用电子琴伴奏，并及时纠正音准、节奏。 请前后四个学生一起试着唱唱歌谱。（提示学生唱好连音线，和比较长的句子。） 四、歌曲表现。 1、请大家四人一组先小声唱一唱，设计一下歌曲的表现方法。师巡回辅导。 指生汇报。 播放歌曲录音，师指挥学生演唱。 2、（学生跟伴奏录音演唱。） 五、音乐与相关文化。 六、课堂小结。 师小结：只有民族的才是世界的。《茉莉花》的音乐旅程就是最好的证明。老师愿茉莉花的清香永远留在每个同学的心里，让我们在茉莉花动听的旋律中结束这节课。 （播放歌曲《茉莉花》录音，学生离开教室。）? 第二课时 一、组织教学?????? 唱师生问好歌和学生礼貌问候。 二、导入新课 初听《知了》 三、学习新课 1、创设情境导入新歌。 2、学唱歌曲 A、播放课件，让学生整体感知歌曲后教师范唱。 B、学生随琴跟唱 C、指导学生正确有感情的演唱歌曲 四、表演歌曲 1、教师和学生一起表演一遍，纠正学生有错误的地方。 2、学生两人一组自由表演。 五、欣赏杨柳青。 六、总结下课。 板书 设计 茉莉花 教 后 记 课题 第二课 课时 2 授课日期 教学目标 1、学习歌曲《小小足球赛》，表现出歌曲中“快乐”“紧张”“失落”。等不同情绪。 2、喜欢聆听乐曲《运动运动进行曲》,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应； 3、积极地参与节奏游戏，能恒速、稳定地拍击4|4x x xx ?x|的节奏，并与他人合作进行卡农练习。 教学 重点难点 学习并背唱歌曲 把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。 教具学具 电子琴、录音机磁带 预习要求