数学北师大版八年级下册平行四边形判定教学设计.docVIP

《平行四边形的判定》教案设计 七里岗中学 艾志高 版本 北师大 课题 平行四边形的判定 课型 新授 案序 第1课时 教学目标 知识与技能 掌握平行四边形的判定定理一与判定定理二及推论；会用平行四边形的判定方法进行简单的推理． 过程与方法 1、通过猜想、验证、推理、交流等数学活动，发展学生的动手操作能力，合情推理能力以及应用数学意识． 2、使学生掌握证明与举反例是判断一个数学命题是否成立的基本方法． 解决问题 通过平行四边形判定条件的探索过程，丰富学生从事数学活动的经验与体验，感受数学思考过程的条理性及解决问题策略的多样性，发展学生的实践能力及创新意识． 情感态度与价值观 在操作活动和观察、分析过程中发展学生的主动探索、质疑和独立思考的习惯．发展学生思维能力，培养合作意识。 教学重点 平行四边形的判定定理及其推论。 教学难点 平行四边形判定定理的推导及与其性质的灵活应用。 课前准备（教具、活动准备等） 每位同学准备两根牙签和两根棉签 教 学 过 程 教学步骤 师生活动 设计意图 活动一： 复习导入 问题： ⑴平行四边形的定义是什么？ ⑵平行四边形具有哪些重要性质？ 教师通过提问，带领学生复习前面所学的知识，紧接着便提出还需要研究的问题，引出本节课题． 通过复习提问，可以为本节课的顺利进行做好铺垫，自然引出本节课题