数学北师大版八年级下册分式的化简求值教学设计.docVIP

分式的化简求值专题 郑州市惠济区第六中学 张佳凝 教学目标 (1)知识目标： 经历分式化简求值的过程，尝试总结分式代入求值的几种情形。 (2)能力目标： 在学生已有数学经验的基础上，探求新知，从而获得成功的快乐。 (3)情感目标： 感受学生分式化简求值的过程，提高学生“用数学”意识。 教学重点： 经历分式化简求值的过程，尝试总结分式代入求值的几种情形。 教学难点： 总结分式代入求值的几种情形，并能正确地化简求值。 教学过程： 一.例题讲解 已知 求：(A-B）÷C. 先化简，再求值 .其中X=3 技巧点拨： 分式加减的结果应是最简分式或整式； 通分应找到最简公分母，简化计算过程； 能分解因式的分母或分子应先分解因式，以便于找最简公分母或约分。 对于可将变形为(x+2)(x-2),然后通分，异分母分式化为同分母分式，然后进行同分母分式的加减法运算。 提问： 1.解答此题主要使用了哪些知识点？ 因式分解，除法法则，通分（通分的几种情形），约分 2.将x的值换成从不等式（组）的整数解，方程的解中选，从给定的几个数中选，从喜欢的数中选，然后代入求值。 注意：需要考虑x不能取哪些值 3.分式代入求值可能出现哪些情况？ (1）给定值 （2）任选一个你喜欢的数代入 （3）从不等式（组）的整数解中选