走进细胞一教学案.docVIP

第 PAGE 8 页 共 NUMPAGES 9 页 一、知识梳理 1.生物的生命活动离不开细胞 （1）病毒没有细胞结构，但离开细胞病毒的生命活动就不能进行。 （2）单细胞生物的各项生命活动都是由细胞完成的。【注：大肠杆菌、衣藻、酵母菌、变形虫等都是单细胞生物，其生命活动都是依靠细胞来完成的】 （3）多细胞生物的生命活动依靠各个细胞共同参与完成。 2.生命系统的结构层次 结构层次 概念 举例 细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞 组织 由形态相似、结构和功能相同的细胞结合在一起 心肌组织 器官 不同组织按一定的次序结合在一起 心脏 系统 能够完成一种或几种生理功能的多个器官按一定的次序组合在 一起 血液循环系统 个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物（单细胞生物是由一个细胞构成生物体） 草履虫、龟 种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 该区域内同种龟的所有个体 群落 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 （包括该区域内所有的动物、植物、微生物） 该区域内龟和其他所有生物的种群 生态系统 生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体 龟生活的水域生态系统 生物圈 地球上全部生物及其无机环境的总和 只有一个 3、高倍镜的使用步骤 （1） 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），（2） 转动（转换器），换上高倍镜。（3）调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。（4）调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 4、显微镜使用常识（1）调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。（2）高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。（3）物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。 5、原核生物与真核生物 （1）主要类群： 原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用；细菌（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）；放线菌（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体 真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等 （2）原核细胞、真核细胞比较 项目 原核细胞 真核细胞 大小 较小（1-10μm） 较大（10-100μm） 细胞核 没有由核膜包围的典型的细胞核，遗传物质分布区域称拟核 有成形的、真正的细胞核，有核膜、核仁 细胞质 有分散的核糖体，无其他细胞器 有复杂的细胞器（线粒体、叶绿体、高尔基体等） 细胞壁 细胞壁不含纤维素，细菌细胞壁主要成分肽聚糖 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 DNA存在形式 拟核：大型环状DNA 质粒：小型环状DNA 染色质、DNA分子（线粒体、叶绿体内） 举例 放线菌、蓝藻、细菌、衣原体、支原体、 乳酸菌、霍乱弧菌 真菌、动物、植物等 酵母菌、霉菌、水绵、衣藻 6、细胞学说 (1）创立者：（施莱登，施旺） (2)内容要点：(共三点) eq \o\ac(○,1).新细胞可以从老细胞中产生 eq \o\ac(○,2).一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成; eq \o\ac(○,3).细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 二、例题详解： 例1．在森林公园里有一群灰喜鹊，它们是这个森林公园里马尾松的“保护神”，这一群灰喜鹊称之为一个（ ） A.群落 B.生态系统 C.种群 D.生物圈 例2．下列结构中，具有生命的是（ ） A.脱氧核糖核酸（DNA） B.生物大分子 C.独立的SARS病毒 D.人体的心肌细胞 例3.施莱登和施旺共同提出 A．细胞学说 B．分离定律 C．进化学说 D．中心法则 例4.右图所示的细胞可能是 A．真核细胞 B．原核细胞 C．动物细胞 D．植物细胞 例5．将低倍镜换上高倍镜后，细胞数目_________，体积_________，视野变_________（暗、亮）。如果物镜由10×换成40×，原来视野直径范围内看到一行相连的12 个 细胞，现在视野内可看到这行细胞的_________个。 例6．用显微镜观察同一材料的同一部分时，高倍镜视野与低倍镜视野相比前（ ） A．亮，看到的细胞数目多 B．暗，看到的细胞数目少 C．亮，看到的细胞数目少 D．暗，看到的细胞数目多 课堂练习： 1．在“细胞学说”最初创立时，其主要内容中不准确的一项是(　　) A．一切动物和植物都由细胞发育而