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四上科学《声音的产生》教学设计 　　　　教材分析：　　《声音的产生》是苏教版义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级上册第三单元《奇妙的声音王国》的第一节。课时安排为一课时。本课教学内容主要有以下三个部分：（一）、知道声音的主要功能是传递信息；（二）、想办法制造声音；（三）、引导学生运用间接观察法和归纳法发现物体发声的共同规律。　　教学目标：　　过程与方法：　　、观察、比较发声物体时的状态，并对这一现象进行积极思考，经历感觉声音、制造声音、探究声音产生原因的过程。　　2、在观察、描述的活动中，积极思考交流。　　知识与技能：　　3、会动手制造声音、对发声物体进行观察，知道磨擦、弹拨、敲击、吹气等可使物体产生振动而发出声音。　　情感、态度与价值观：　　4、养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。　　5、学会与人合作，学会交流与倾听。　　6、养成尊重事实的科学态度。　　教学重点：　　通过观察、比较、讨论、交流等活动，认识声音是由振动产生的，并能从体验中归纳总结出结论。　　教学难点：　　通过观察、比较引发思考，并积极地探究、将声音的产生与物体振动建立起联系。　　课前准备：　　多媒体、钹、音叉、保鲜袋（一人一个）、尺子、小军队鼓（绿豆、鼓槌）、锥形瓶（内装水）均每组一份。　　教学过程：　　一、创设情境，感觉声音　　、播放各种熟悉的声音，学生闭眼聆听