数学北师大版八年级下册《提公因式》第一课时教学设计.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES4 第四章 因式分解 2．提公因式法（一） 教学目标 （一 ） 教学知识点 让学生了解多项式公因式的意义，初步会用提公因式法分解因式 （二 ） 能力训练要求 通过找公因式，培养学生的观察能力 （三 ） 情感与价值观要求 在用提公因式法分解因式时，先让学生自己找公因式，然后大家讨论结果的正确性，让学生养成独立思考的习惯 教学重点 能观察出多项式的公因式，并根据分配率把公因式提出来 教学难点 让学生识别多项式的公因式 教学方法 独立思考 合作交流 教学过程分析 本节课设计了七个教学环节：算一算——想一想——议一议——试一试——做一做——反馈练习——学生反思． 第一环节 算一算 活动内容：计算：（1） 学生回答：你是用什么方法计算的？这个式子的各项有相同的因数吗？ 活动目的：引入这一步的目的旨在让学生通过乘法分配律的逆运算（因数分解）这一特殊算法，使学生通过类比的思想方法很自然地过渡到正确理解提公因式法的概念上，从而为提公因式法的掌握扫清障碍． 教学效果：学生对于利用乘法的分配律进行逆运算的方法很熟悉，能很快找到这个式子各项有的相同因数，在提出公因数后，很快得出这一题的计算结果是7． 第二环节 想一想 活动内容：多项式 ab+ac中，各项有相同的因式吗？多项式 x2+4x呢？多项式mb2+nb–b呢？ 结论：多项式中各项都含有的相