行为文化建设(明照)规范.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 11 湖南省十一五重点科研课题《民办学校文化建设的理论与实践》研究案例 湖南省十一五重点科研课题《民办学校文化建设的理论与实践》研究案例 勤勉 文明 求实 博学 ———长沙明照日本语专修学院行为文化建设实践研究 吸取日本文化精华 走明照特色之路 夸美纽斯认为,人人具有知识、德行和虔信的种子,但这种子却不能自发地生长,需要凭借教育的力量,“只有受过恰当的教育之后,人才能成为一个人”。这里面包含着宗教的影响,他认为人的天赋是上帝创造的,知识、德行和虔信三个种子“是自然存在我们的身上”,教育则使这些种子发芽生长。明照从一间教室里只有十多人的培训点，开始从事语言教育，壮大成培养并向社会输送人才的一所专门从事日语教学的专修学院，在中国特定情形下长沙明照日本语专修学院一直在摸索中开辟“勤勉、文明、求实、博学”的明照校训所示的教育发展之路及人才培养模式，近二十年来,一直在创造和保持明照特色的基础上，思考和实践学校行为文化建设。 学校行为文化建设，是由学校教学、科研及其他活动中发生和进行的人际交往而产生的文化。主要指师生员工的行为习惯，生活方式，群体及社团活动等。由这些行为活动表现出的校风、班风、学风等。它是学校作风、精神面貌、人际关系的动态体现