初一数学下册数据的收集、整理与描述知识点归纳.docxVIP

初一数学下册《数据的收集、整理与描述》知识点归纳 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　一、目标与要求　　1.了解全面调查的概念;会设计简单的调查问卷，收集数据;掌握划记法，会用表格整理数据;会画扇形统计图，能用统计图描述数据;经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系。　　2.经历数据的收集、整理和分析的模拟过程，了解抽样调查、样本、个体与总体等统计概念;学会从样本中分析、归纳出较为正确的结论，增强用统计方法解决问题的意识。　　3.理解频数、频数分布的意义，学会制作频数分布表;学会画频数分布直方图和频数折线图。　　二、重点　　学会画频数分布直方图;　　分层抽样的方法和样本的分析、归纳;　　抽样调查、样本、总体等概念以及用样本估计总体的思想;　　全面调查的过程。　　三、难点　　绘制扇形统计图;　　样本的抽取;　　分层抽样方案的制定;　　确定组距和组数。　　四、知识框架　　　　五、知识点、概念总结　　1.数据的整理：我们利用划记法整理数据，如下图所示，　　2.数据的描述：为了更直观地看出上表中的信息，我们还可以用条形统计图和扇形统计图来描述数据。如下图所示：　　　　3.全面调查：考察全体对象的调查方式叫做全面调查。　　4.抽样调查：抽样调查是，一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。显然，抽样调查虽然是非全面调查，但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料，因而，也可起到全面调查的作用。　　5.抽样调查分类：根据抽选样本的方法，抽样调查可以分为概率抽样和非概率抽样两类。　　概率抽样是按照概率论和数理统计的原理从调查研究的总体中，根据随机原则来抽选样本，并从数量上对总体的某些特征作出估计推断，对推断出可能出现的误差可以从概率意义上加以控制。习惯上将概率抽样称为抽样调查。　　6.总体：要考察的全体对象称为总体。　　7.个体：组成总体的每一个考察对象称为个体。　　8.样本：被抽取的所有个体组成一个样本。为了使样本能够正确反映总体情况，对总体要有明确的规定;总体内所有观察单位必须是同质的;在抽取样本的过程中，必须遵守随机化原则;样本的观察单位还要有足够的数量。又称“子样”。按照一定的抽样规则从总体中取出的一部分个体。　　9.样本容量：样本中个体的数目称为样本容量。　　10.频数：一般地，我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。也称次数。在一组依大小顺序排列的测量值中，当按一定的组距将其分组时出现在各组内的测量值的数目，即落在各类别中的数据个数。　　如有一组测量数据，数据的总个数N=148最小的测量值Xmin=0.03，最大的测量值Xmax=31.67，按组距为△x=3.000将148个数据分为11组，其中分布在15.05～18.05范围内的数据有26个，则称该数据组的频数为26.　　11.频率：频数与数据总数的比为频率。在相同的条件下，进行了n次试验，在这n次试验中，事件A发生的次数n称为事件A发生的频数。比值n/n称为事件A发生的频率，并记为fn.用文字表示定义为：每个对象出现的次数与总次数的比值是频率。　　当重复试验的次数n逐渐增大时，频率fn呈现出稳定性，逐渐稳定于某个常数，这个常数就是事件A的概率.这种“频率稳定性”也就是通常所说的统计规律性。　　频率不等同于概率.由伯努利大数定理，当n趋向于无穷大的时候，频率fn在一定意义下接近于概率P.频率公式：频数\总体数量=频率　　12.组数和组距：在统计数据时，把数据按照一定的范围分成若干各组，分成组的个数称为组数，每一组两个端点的差叫做组距。　　13.频数分布直方图　　　　14.列频数分布表的注意事项　　运用频数分布直方图进行数据分析的时候，一般先列出它的分布表，其中有几个常用的公式：各组频数之和等于抽样数据总数;各组频率之和等于1;数据总数×各组的频率=相应组的频数。　　画频数分布直方图的目的，是为了将频数分布表中的结果直观、形象地表示出来，其中组距、组数起关键作用，分组过少，数据就非常集中;分组过多，数据就非常分散，这就掩盖了分布的特征，当数据在100以内时，一般分5~12组。　　5.直方图的特点　　通过长方形的高代表对应组的频数与组距的比，这样的统计图称为频数分布直方图。　　它能：①清楚显示各组频数分布情况;②易于显示各组之间频数的差别。　　16.制作频数分布直方图的步骤　　找出所有数据中的最大值和最小值，并算出它们的差。　　决定组距和组数。　　确定分点。　　列出频数分布表。　　画频数分布直方图。　　三、经典例题　　例1某班有50人，其中三好学生10人，优秀学生干部5人，在扇形统计图