语文人教版四年级上册《静物描写一组——可爱的橘子》.docVIP

《可爱的橘子》教学设计 东营市实验小学 张荣云 教学目标： 1．仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。 2．学会运用比喻、拟人等写作手法。 3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。 教学重点：指导观察 教学难点：练习说话 教学准备：桔子及相关资料 教学过程： 一、谈话导入 今天，张老师教同学们写的是一种水果，大家想想，写水果应调动咱们的哪些感官参与？从哪些方面去写？ 出示课件板书： 六觉 形状 颜色 味道 现在，我们就开始跟橘子来一个零距离的接触，请拿出自己的和老师分给你们的橘子。 二、指导写作 （一）外表 1． 我们先来说说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的） 这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（像小皮球、像小灯笼） 说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？（打比方） 和拳头比比看，谁大？ 2．再看看它的颜色。（青绿、金黄、黄里带青、小黑点） 3．用手摸摸它，说说手感。 4．看桔叶：看到了吗？这桔子上还有片叶子，这说明什么？（新鲜） 谁能说说这叶子的形状和颜色？（椭圆，碧绿） 想想：这片桔叶顶在桔子上像什么？（像一顶帽子） 5．谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外表） 例1：桔子小小的，圆圆的，像个小灯笼，还没有我的拳头大呢？它的皮黄橙橙的，很粗糙，上面布满了小疙瘩，真像一张漂亮的脸上长满了小疙瘩。 例2：桔子小小的，圆圆的，像个小灯笼，还没有我的拳头大呢？它的皮黄橙橙的，摸一摸，它不像苹果那么光滑，坑坑洼洼的，这是它和风雨、烈日顽强斗争时留下来的痕迹。 （二）内里 1．注意老师的动作：教师剥桔皮。问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒） 2．老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道？（清香）还看到了什么？（桔瓤、白色的经络）这雪白的经络像什么？（纱衣） 3．这桔瓤是有什么组成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）数一数，一共有多少个桔瓣？(数) 4．仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像……犹如……用打比方的句子描述一下。 指名说，点评。 5．继续看老师的动作：取出一瓣。指名说说老师做的动作。（取、掰） 老师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。（放、咬） 6．拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。 7．刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说？（甜甜的、酸酸的、甜里带酸） 8．好吃吗？喜欢吃吗？好吃喜欢吃就继续吃吧。吃完了一个，还想再吃吗？ 9．谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。（板书：内里） 例：我拿起一个，剥开了皮，一股桔子特有的清香扑鼻而来，馋得我口水都要流下来了。桔子一瓣一瓣围在一起，像几个兄弟靠着背坐在一起，外面覆盖着白色的经络，就像披着一件雪白的纱衣。桔子瓣弯弯的，像一轮新月。我掰下一瓣，塞进嘴里，一口咬下去，果汁四溢，滋润了喉咙，甜透了心窝。 10．桔子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好吗？ （三）橘子的用途。 1．指名说说桔子有哪些用途。 2．教师归纳，并下发资料，带给家长阅读。 桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素 C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。 桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。 提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。 桔子汁：可防心脏病等 例： 桔子不仅很好吃，而且营养丰富，含大量维生素 C，桔皮还可以入药呢！如果你心灵手巧，你还可以用桔子皮做一个小桔灯，你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。不过妈妈说桔子一下不能吃的太多，多了会上火的，千万不能贪吃哟。 四、我笔下的橘子 1.指名说构思 2.大家互动交流点评 3.写写自己眼中的桔子，进行分享 4.老师点评鼓励