数学北师大版八年级下册线段的垂直平分线2.docVIP

第一章 证明（二） 3．线段的垂直平分线(二) 一、学生知识状况分析 学生在证明三角形三边垂直平分线交于一点时可能也较抽象．教学时，教师对此不要操之过急，应逐步引导，学生对它的理解要有一个过程． 二、教学任务分析 本节课的教学目标是： 1．知识目标： ①经历折纸和作图、猜想、证明的过程，能够证明三角形三边垂直平分线交于一点 ②经历猜想、探索，能够作出以a为底，h为高的等腰三角形． 2．能力目标： ①经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理证明意识和能力． ②体验解决问题的方法，发展实践能力和创新意识． ③学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果． 3. 情感与价值观要求 ①能够积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲． ②在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心． 4．教学重点、难点 重点： ①能够证明与线段垂直平分线相关的结论． ②已知底边和底边上的高，能利用尺规作出等腰三角形． 难点：证明三线共点是难点。 三、教学过程分析 本节课设计了五个教学环节：第一环节：提出问题，引入新课；第二环节：讲述新课；第三环节：议一议； 第四环节：课时小结；第五环节：课后作业。 第一环节：提出问题，引入新课 活动内容：尺规作图作三条边的垂直平分线。 活动目的：让学生利用自己的动手体会三类三角形三条边的垂直平分线交于一点的正确性。 活动过程